公文写作的三阶段(粗知/驾驭/跳出)
初写公文者，难免受挫一时。有的自以为公文不过是雕虫小技不屑一学，拿来便写，结果三篇五篇写不成样子。有的读了讲授公文写作的册子，自以为得了天机，几试锋芒，却总有画虎不成反类犬之虞。凡此种种，大都因为把公文写作看得过于容易了，不知道公文写作也是一门学问，也有其自身规律，也须经历一个学习的过程才能写好
那么，这个学习过程有多长呢？梁实秋认为，写好文章须经过文思枯涩、洋洋洒洒、懂得割爱”三个阶段。笔者以为，要能写得手好公文，也要经过三个阶段。
其一，粗知公文章法阶段
公文写作常被形容为“带着镣铐跳舞”，就是说公文有特定的格式、章法，撰写公文必须受其管束，不可任性而为。所以，公文写作的学习，也要从掌握公文的基本章法、格式开始。这个阶段的学习很重要，基础打不牢，提高便很慢。重点要掌握的是公文的五要素，即主题、结构、材料、语言和格式。有人将这五要素比喻为人的灵魂、骨骼、血肉、细胞和外装，哪一样也不可少，这是有道理的。当然公文写作方法中，不乏一般文章的写作常识，如主题要深刻、材料要精当、结构要匀称、语言要准确等等。但是公文的写作又不同于一般的写作，毕竟有自己的特点。学习公文写作，最要紧的也就是掌握这些特点
就拿主题来说，不论公文还是文学作品，都讲究主题的鲜明性但是在主题的表现手法上，却有着显著的区别。一部小说的主题，是隐含在作品的人物情节和事件中的，如《红楼梦》，就是通过对贾史、王、薛四大家族兴衰的具体描写，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，以及不可克服的内在矛盾，预示了封建制度必定要走向灭亡的命运。可是这个主题的表述，在作品中是找不到的，也就是说文学作品的主题不是在作品中直接显露出来的。相反，公文的主题就必须在文章中“赤裸裸”、鲜明地表达出来，提倡什么，反对什么应该做什么，不要做什么，都要写得清清楚楚
比如，写一篇“请示”，必须把要办的事项及其理由写得明明白白，上级才好据此作出答复；写一个“规定"，必须把每项条文表达得准确无误，发下去基层才好执行。所以，初写公文者必须明了这要求，写作中避免设喻、绕弯子。除了主题以外，在结构、材料、语言上，公文的特点也是很突出的，就不——列举了。
即使公文本身，不同文种也有不同的特点。从结构上看，短者如请示”，往往一段成篇，没有明显的开头、结尾；长者如“总结，开头、主体、结尾，段落分明。从标题上看，长者如“通知”的标题，发文机关、文件内容、文种三要素俱全，往往写出来一长串：短者如公告”“布告”的标题，只有两字而已。公文的这些特点，正是公文写作中的规范要求，只有准确掌握甚至烂熟于心，才具备写好公文的基础
其二，驾驭公文章法阶段
知道了公文的章法格式，在实际中加以运用，久而久之，下笔就有一定规律，达到从容驾驭的阶段。这一阶段，写作者已经彻底摆脱了“照葫芦画瓢”式的写法，起草一篇公文，标题如何拟定，开头如何落笔，如何展开，如何刹尾，仿佛胸有成竹。这一阶段的公文则达到较为严谨规范的程度
所谓严谨，从结构上说，层次的安排合乎逻辑，各部分的篇幅较为匀称，没有崎轻畸重的现象，没有开头戴高帽、结尾穿长靴的弊病从内容上说，材料切题，例证精当，没有离题万里的叙述和洋洋洒洒、不着边际的议论。最重要的是观点和材料的高度统一，观点能够统帅材料，材料能够支持观点，没有观点大、材料小或观点小、材料大的毛病，也没有观点材料两张皮的现象。
是说公文的行文格式合乎中央力公厅、国务院办公厅联合下发的《党政机关公文处理条例》的有关规定，从版头格式、正文格式直至文尾格式，都搞得十分规范；从文种的选用直至行文规则都搞得十分得当，挑不出毛病来。达到这种程度，就可称之为会写公文了。
其三，跳出公文章法机械阶段
写作不受公文章法机械的束缚，提起笔来有个我在，下笔一气呵成，文章浑园贯通，既有鲜明的个性，又不逸公文章法，这才是进入第三个阶段。这一阶段公文的特点是，走出四平八稳的境界，公文有精神，有力量。
所谓有精神，是说公文的主旨新颖，材料典型，读了感到很有新意。特别是主旨的提炼十分重要，公文的主旨起到统帅的作用，从标题的拟定、结构的安排、材料的运用到语言的措置，都由主旨来决定新颖精辟，会使整篇公文虎虎有生气。所以写作功力深厚的人下笔之前常常用很长的时间来反复推敲、提炼主旨，直至主旨在头脑中完全清晰、成熟起来方肯动笔。当然，主旨的深刻与否，关键是作者的理论政策水平高不高，综合概括能力强不强，思维敏锐不敏锐没有思想的深入，便提炼不出深刻而有新意的主旨来。
所谓有力量，关键是做到语言的精炼，精悍的文章才能有力。功力深厚的人善于“割爱"，如梁实秋先生所说，不成熟的思想、不实际的意见、不切题的材料、不恰当的词字，统统删削净。枝薆芟除之后，文章才显得简洁而有力量。
以上三个阶段，是要花一番气力的，经过若千年的磨炼才能达到灯火阑珊处"。特別是进入第三个阶段，非得有多方面的修养才成，不是轻易能及的
