六年级数学下册复习资料第1篇(全文661字)
【课题】线和角的复习(一)
【复习内容】教科书p96
【复习提纲】
1.在预习本上画出一条直线，并在直线上截取出一条射线、一条线段，你发现了什么？
2.在预习本上分别画一组垂线，平行线，思考：(1)同一平面内的两条直线有哪几种位置关系？(2)两条平行线之间的距离有什么特征？
3.在预习本上画出直角、锐角、钝角、平角、周角各一个，并标上度数。
4.延长角的两边，角的大小是否发生变化？思考：角的大小与什么有关？
【课题】平面图形周长和面积的计算
【复习内容】教科P96-97
【复习提纲】
1.举例说一说我们已经学过的平面图形的特点。
思考(1)平行四边形、长方形和正方形之间的关系。
(2)三角形按照边、角如何分类？把你的想法记录下来。
2.“圆，一中同长也”是什么意思？
3.举例说明什么是平面图形的周长，什么是平面图形的面积？
4.完成教科书P97“各个图形周长和面积的计算公式”，并简要描述有关面积公式之间的联系。
5.尝试完成课本“做一做”。
【课题】立体图形的复习
【复习内容】教科书P98
【复习提纲】
1.我们学过的立体图形有哪些？如果从图形的面、棱、顶点来观察比较，长方体和正方体有哪些联系和区别？如果从底面、侧面、高来看那圆柱和圆锥有哪些联系和区别？把你知道的记录下来。
2.举例说明什么是立体图形的表面积和体积？
3.将书本P98例4表格填写完整，并说一说长方体、正方体、圆柱、圆锥体积公式和联系。
4.尝试完成p98“做一做”。
【课题】图形与变换
【复习内容】教科书P103
【复习提纲】
1.我们学过哪些轴对称图形，尝试着把它画在自己的预习本上，并画出它们的对称轴。
2.生活中有哪些旋转和平移的现象？
3.尝试完成教科书P103“做一做”并思考：有A－D是怎么变过来的？
【课题】图形与位置
【复习内容】教科书P106
【复习提纲】
1.结合课本提供的地图说一说从阳光小区到公园的路线，并计算每条路线的距离。
2.尝试完成P107第二题，思考：如何确定物体的位置，以及数对(5，6)表示什么？
六年级数学下册复习资料第2篇(全文798字)
1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
2、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
3、通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型等活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。
4、圆柱的两个圆面叫做底面，周围的面叫做侧面，底面是平面，侧面是曲面。
5、圆柱的侧面沿高展开后是长方形，长方形的长等于圆柱底面的周长，长方形的宽等于圆柱的高，当底面周长和高相等时，侧面沿高展开后是一个正方形。
6、圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2即S表=S侧+S底×2或2πr×h+2×π。
7、圆柱的侧面积=底面周长×高即S侧=Ch或2πr×。
8、圆柱的体积=圆柱的底面积×高，即V=sh或πr2×。
进一法：实际中，使用的材料都要比计算的结果多一些，因此，要保留数的时候，省略的位上的是4或者比4小，都要向前一位进1。这种取近似值的方法叫做进一法。
9、圆锥只有一个底面，底面是个圆。圆锥的侧面是个曲面。
10、从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。（测量圆锥的高：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面，竖直地量出平板和底面之间的距离）
11、把圆锥的侧面展开得到一个扇形。
12、圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的三分之一，即V锥=1/3Sh或πr2×h÷。
13、常见的圆柱圆锥解决问题：
①压路机压过路面面积（求侧面积）；
②压路机压过路面长度（求底面周长）；
③水桶铁皮（求侧面积和一个底面积）；
④厨师帽（求侧面积和一个底面积）；通风管（求侧面积）。
小学数学正方形对角线怎么算
1、正方形对角线公式
正方形的对角线，与两边成形的是等腰直角三角形。如果正方形的边长为a，那么对角线的长度就可以根据勾股定理计算，对角线=√2a。
正方形周长计算公式：边长×4
正方形面积计算公式：边长×边长
2、正方形判定定理
（1）对角线相等的菱形是正方形。
（2）有一个角为直角的菱形是正方形。
（3）对角线互相垂直的矩形是正方形。
（4）一组邻边相等的矩形是正方形。
（5）一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形是正方形。
数学列方程解答应用题的步骤
（1）弄清题意，确定未知数并用x表示；
（2）找出题中的数量之间的相等关系；
（3）列方程，解方程；
（4）检查或验算，写出答案。
六年级数学下册复习资料第3篇(全文853字)
【课题】数的认识
【复习内容】教科书P76-77
【复习提纲】
1.你学过哪些数？结合p76主题图说说这些数的意义和读写法。
2.整数、小数的数位顺序表，数位及计算单位。
3.小数和分数的分类。分数、小数、百分数的互化方法。
4.怎样比较两个数的大小？改写与省略的意义和方法。
5.分数、小数的基本性质和应用。
6.小数点移动位置与小数大小的变化。
7.因数、倍数、质数、合数的含义。
8.找公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法和应用。
9.尝试完成“做一做”。
【课题】数的运算
【复习内容】教科书P80-82
【复习提纲】
1.我们学过哪些运算？举例说明每一种运算的含义。
2.整数、分数、小数的运算有什么异同点？百分数呢？
3.填写完整p80“0”和“1”在四则运算中的特殊情况，其中a为除数时要注意什么？
4.四则混合运算的运算顺序。
5.学过哪些运算定律？把表格填写完整。.完成例1，说说运用什么运算定律？
6.结合例2说说解决问题时有哪些主要步骤？
7.尝试完成“做一做”。
【课题】式和方程
【复习内容】教科书P80-82
【复习提纲】
1.用字母表示数的意义。举例说说用字母可以表示什么？
2.用字母表示数时要注意什么？
3.什么叫做方程、解方程、方程的解？
4.解方程的依据是什么？
5.结合例1和p85“做一做”说说可以用解方程和解比例解决哪些数学问题？
6.尝试完成“做一做”。
【课题】常见的量
【复习内容】教科书P87
【复习提纲】
1.我们学过哪些量？各有哪些计量单位？相邻之间的进率是多少？
2.完成下面的改写
3.8吨=()千克平方米=()平方厘米
50毫升=()立方分米3500毫米=()米
250平方分米=()平方米=()平方厘米
小结高级单位改写成低级单位，低级单位改写成高级单位的方法。
3.完成下列改写
3小时50分=()分3米2分米=()米
70个月=()年()个月40.6立方分米=()立方分米()立方厘米
小结复名数改写成单名数，单名数改写成复名数的方法。
4.尝试完成“做一做”。
【课题】比和比例
【复习内容】教科书P89
【复习提纲】
1.整理比和比例的意义、各部分名称、基本性质等知识。
2.比和分数、除法有什么联系？
3.化简比、求比值、解比例的方法。
4.举例说说成正比例、反比例量的判断方法。
【课题】数学思考
【复习内容】教科书P91-93
【复习提纲】
1.解决例5的问题，你可以用哪些方法？怎样进行思考？找出的规律是什么？依此类推12个点，20个点呢？请写出算式。
2.解决例6的问题可以分几个步骤进行思考？可以用哪些数学方法解决问题？在排列组合时要注意什么？
3.例7中逻辑推理可以用什么方法解决？运用排除的方法推出哪两位班长是同班的？
4.小结可以用哪些数学思想和方法解决数学问题？
六年级数学下册复习资料第4篇(全文1502字)
一、要明确复习的目的、任务，从实际出发
复习绝不能搞成简单的机械重复。应通过复习系统整理小学阶段所学的数学基础知识，理清知识的重点和关键，搞清知识间的内在联系，使学生的四则计算能力、初步的逻辑思维能力和空间观念在原有的基础上得到进一步的提高。
通过复习，学生能系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、比和比例、简易方程等基础知识，并能正确、迅速地进行整数、小数和分教的四则计算，提高计算能力。进一步掌握一常用的计量单位，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能进行简单你土地丈量和土石方计算，培养学生的空间观念。能够掌握所学的常见的数量关系和解}答应用题的方法，提高学生用算术方法和列方程解应用题的能力，培养学生逻辑思维能力科解决实际间题的能力。
复习前一定要结合本班学生的实际确定重点，选取的教学方法进行复习。每节课都要有明确的复习目的、要求和主攻方向，这样才能提高复习质量。
二、确定复习的重点及范围
复习不是简单地重复以前所学的知识，教师必须重视授课的内容，对已学的知识进行系统的整理，复习时，要注意发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，启发他们自学，自己归纳整理所学的知识，使知识系统化。或启发学生质疑间难，由教师引导学生释疑，以促进学生深入理解知识。下面是十个复习重点：
1)整数和小数的意义、读写法，计量单位和名数的互化。
2)整数、小数、分数的四则混合运算。
3)平面图形的概念、周长和面积。
4)简易方程。
5)数的整除和珠算。
6)分数、百分数的意义和性质及繁分数的化简。
7)立体图形的表面积和体积。
8)比和比例。
9)各类应用题的解法及列方程解应用题。
10)统计表和统计图。
三、采用灵活的复习方法
在复习时必须注意发挥学生的主动性。促使学生独立思考。复习不应只是让学生把已学的数学知识简单地再现。这样会助长学生死记硬背，应当注意促进学生融会贯通和灵活运用所学的知识。
1)对比分析法。对于学生容易棍淆的一些概念、定义、公式和法则，要让学生在理解的基础上逐渐掌握。并通过对比分析，帮助学生了解它们之间的联系与区别，从而加深记忆。
2)独立阅读法。复习的知识都是已经学过的，教师可选择若干段有联系的教材，让学生独立阅读，教师就关键性的伺题组织讨论，抓住重点或学生不懂之处扼要地进行讲解，扩散学生的思维，培养学生独立分析间题的能力。
3)分类整理法。纵观小学数学的应用题内容，形式多种多样。在教材中的编排也较为分散，特别是几何知识，内容抽象，概念多，公式多，计算繁。因此，我们在复习时必须分类进行整理。使知识系统化、条理化。找出各种知识的本质特征，培养学生的逻辑思维能力。
4)归纳综合法。小学数学内容繁多，知识面广。每部分的内容大多涉及其他部分的知识，横向联系面大，知识的迁移性较强。复习时应由易到难，由一般到特殊，由基本到灵活，充分运用知识的迁移规律，进行综合性的复习。
5)有侧重点地进行复习。随时掌握学生的学习情况，发现学生中的知识缺陷，根据具体情况及时予以补救。要有针对性、有重点地进行复习、完善学生的知识。
四、复习的具体措施
1)反思教学，制定计划。复习中我们不能按部就班地照书本编排重讲知识，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味。教师应该有效合理地系统复习基础知识，内化知识结构，激发学生积极主动的参与学习活动。因此第一阶段的复习应该注重基础，全面反思。同时，教师也要要求每个学生做好听课笔记。老师上课复习的内容，特别是综合板书的关键语句，学生都要做好笔记。老师每个星期还要抽查一次，督促学生及时完成。
2)专题训练，突破各个环节针对学生容易发生普遍性错误和个别性错误的知识点，应采用典型反思和个别反思相结合，加强针对训练，展开专题复习方式，突破各个环节的复习思路。一方面，对学生进行专题训练，针对复习。另一方面，注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反思，把每一章节的知识联系在一起复习。加强知识的连惯性，在这一阶段中要灵活。再一方面，注重测试的批改与讲评。
3)分层引导，全面提高。重视班级学生分层引导，发展共性，培养个性，激励学生互帮互助，共同奋斗，共同提高。通过这几个阶段的复习，每个学生都会有很大提高。
六年级数学下册复习资料第5篇(全文1549字)
1、常见分数、小数、百分数互化。
2、常见圆周率的倍数。
1×3.14=3.142×3.14=6.28
3×3.14=9.424×3.14=12.56
5×3.14=15.76×3.14=18.84
7×3.14=21.988×3.14=25.12
9×3.14=28.2616×3.14=50.24
25×3.14=78.536×3.14=113.04
3、常见基本数量关系式。
（一）基本算式
被除数÷除数=商
被除数=商×除数
除数=被除数÷商
一个因数×另一个因数=积
一个因数=积÷另一个因数
另一个因数=积÷一个因数
一个加数+另一个加数=和
一个加数=和—另一个加数
另一个加数=和—个加数
（二）行程问题
路程=速度×时间
速度=路程÷时间
时间=路程÷速度
（三）购买东西
总价=单价×数量
单价=总价÷数量
数量=总价÷单价
（四）工程问题
工作量=工作效率×时间
工作效率=工作量÷时间
时间=工作量÷工作效率
（五）利息问题
利息=本金×利率×时间
利率=利息÷本金÷时间
时间=利息÷本金÷利率
4、常见单位换算
（一）面积单位
1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米
1公顷=10000平方米
1平方千米=100公顷
1毫升=1立方厘米
（二）体积、容积单位
1立方米=1000立方分米
1立方分米=1000立方厘米
1升=1000毫升
1升=1立方分米
5、常见公式。
（一）圆的周长、面积
周长C=2πr或c=πd
面积S=πr²
（二）圆柱、圆锥侧面积、表面积
（三）圆柱、圆锥体积
圆柱体积=底面积×高
圆锥体积=底面积×高×1/3
6、常见应用题类型。
（一）分数、百分数问题
（1）求一个数的几分之几、百分之几是多少。
（一个数×几分之几（百分之几））
（2）求一个数是另一个数的（几倍）几分之几、百分之几。
（一个数÷另一个数）
（3)求一个数比另一个数多(少）几分之几、百分之几。
（（大—小）÷“比”字后面的）
（4）已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。
（多少÷几分之几（百分之几））
（5）已知比一个数多几分之几（百分之几）是多少，求这个数
（多少÷（1+几分之几(百分之几））)
（6）已知比一个数少几分之几（百分之几）是多少，求这个数
（多少÷（1-几分之几(百分之几））)
（7）前面是分数、百分数、后面是比，先把比转化为分数、百分数再计算。
（8）单位“1”已知用乘法，单位“1”未知用除法或方程。
（9）单位“1”的判断：“的”字前面的，“是”、“相当于”、“占”、“比”字后面的。
（二）比例尺问题
比例尺=图上距离/实际距离
图上距离=实际距离×比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
（三）鸡兔同笼、租车船、租住房问题
设大的为未知数x，根据等量关系列出方程求解
（四）圆柱、圆锥体积的应用
①圆柱变圆锥，求圆锥高或底面积
②不规则物体体积相关计算不规则物体浸入水中，水面上升，求其体积
（五)按比分配(求出总份数，再用总份数×各部分对应的分率）
（六）行程问题
①相遇问题（甲走的路程+乙走的路程=总路程，等量关系是甲乙所用时间相等）
②追击问题（快的走的路程—慢的走的路程=二者相差路程，等量关系是甲乙所用时间相等）
（七）工程问题
工作量=工作效率×时间
工作效率=工作量÷时间
时间=工作量÷工作效率
（八）利息问题
利息=本金×利率×时间
利率=利息÷本金÷时间
时间=利息÷本金÷利率
（九）溶液浓度问题
①溶液质量=溶质质量+容积质量
②溶液浓度=溶质质量/溶液质量
（十）合格率、发芽率、出勤率问题
合格率、发芽率、出勤率=合格数、发芽数、出勤数÷总数
7、常见基本性质
①等式的基本性质：
A.等式两边都加上或减去同一个数，结果还是等式；B.等式两边都乘或除以同一个不为0的数，结果还是等式。
②分数的基本性质：分数的分子和分母都乘或除以同一个不为0的数，分数值不变。
③比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以同一个不为0的数，比值不变。
④比例的基本性质：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。
8、比、分数、除法的关系：
比的前项相当于分数的分子、除法的被除数，比的后项相当于分数的分母、除法的除数，比值相当于分数值、商。
9、简便运算的类型：
①加法结合律：分母相同的先相加减，和差为整数的先相加减。
②乘法结合律：能约分的先相乘，积为整数的先相乘。
③乘法分配律：能约分的或积为整数的先用括号外的数乘括号内的每一个数；有相同因数的，先把相同因数提出括号外，剩下的因数用括号括起来，再相加减。
④添括号、去括号法则：减去一个数，再减去另一个数，等于减去这两数的和。
10、解决问题的关键、方法、步骤、策略
①方程：找出已知量、未知量和等量关系，可以画线段图找等量关系。
步骤：一审、二找、三设、四列、五解、六验、七答。
②计算类：列表法、假设法、画图法、类比法、列举法、转化法、化归法、排除法等。
答题策略：
1、考前准备好考试用品（笔、橡皮、直尺等），调整好心态，不紧张，不着急；
2、态度端正，认真审题，认真对待每一道题；
3、不早交卷，做完认真检查，不可大意，不要留空白，尤其是选择、判断、填空等题；
4、一般先做会的、简单的、分值大的，后做难得、不会的；
5、书写认真、规范，步骤齐全，有条理，有层次，字迹工整，卷面整洁。
