揭开货币的神秘面纱第1篇(全文1006字)
经济生活学案
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
第一框揭开货币的神秘面纱
一、教学要求
1、基本要求
（1）了解货币产生的过程
（2）了解货币产生的含义
（3）理解货币的本质和基本职能
（4）知道价格的含义
（5）了解纸币的含义、优点及发行规律
2、发展要求
概括货币出现的必然性和货币的本质
二、基础知识
1、货币的本质
（1）商品
①含义：商品是用于的劳动产品。
②两个基本属性：、
（2）货币的产生和本质
①含义：货币是从中分离出来固定地充当的商品。
②本质：
2、货币的基本职能
（1）货币的职能
货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是的体现。货币从产生时起，就具有和两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有、
和等职能。
（2）商品流通中实际需要的货币量公式：
流通中所需要的货币量=
3、纸币
（1）含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。
（2）优点：制作，更易于。
（3）纸币的发行量
纸币的发行量必须以流通中为限度。如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起，影响人民的生活和社会经济秩序；反之，则会使
发生困难，直接阻碍商品的流通。
（4）货币的发展
随着信息技术的发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行、转账、购买、的。
三、思考问题
1、是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？
2、购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？
3、人们固定地用金银而不是其他商品来充当一般等价物。这是为什么？
4、什么是价格？
5、纸币为什么能代替金属货币执行流通手段的职能？
四、深化拓展
1、准确理解货币的本质，需要掌握以下观点
（1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物，货币是一种商品，但又与其他商品不同，是一般等价物，它是可以表现其他一切商品的价值，可以和其他一切商品相交换的商品。
（2）货币又和其他一般等价物不同，只有当贵金属金银用来固定地充当一般等价物时，才标志货币正式产生。
2、货币两种基本职能的比较
基本职能价值尺度流通手段
含义
原因货币本身是商品，有价值
货币的本质是一般等价物，能够和其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介
执行方式
3、货币与纸币的区别和联系
货币纸币
区别定义
产生原因物物交换有困难和不便货币以金银条块形式流通的不便和金银铸币在流通中的缺陷
过程从货币充当流通手段的职能中产生的
属性既有使用价值，又有价值
本质一般等价物
职能
联系
（1）纸币是在货币充当流通手段职能过程中逐渐产生的，没有货币就没有纸币
（2）纸币代表货币执行流通手段和支付手段的职能
（3）纸币发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
五、巧建结构
六、应用练习
易错知识警示：
1、有使用价值的东西一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
2、人民币是使用价值和价值的统一体，其本质是一般等价物。
3、金银天然是货币，货币天然是金银。
4、货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。
揭开货币的神秘面纱第2篇(全文1857字)
《经济生活》教学案
第一单元生活与消费
第一课神奇的货币
1.1揭开货币的神秘面纱编号____
设计者____________审核者___________主讲教师___________时间___________
【学习目标】
1、知识目标：
①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥了解价格的含义⑦知道货币还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能⑧理解纸币的含义及其优点⑨知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
2、能力目标：
①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力⑤认识商品—货币—货币职能的逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观目标
①商品是天生的平等派，增强平等意识②在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感③培养作为商品生产者为用户着想的利他意识④增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识⑤憎恶制造假币、扰乱金融秩序等违法行为，增强法治意识⑥确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观。
【考试要求】
高考考纲学业水平测试要求
1、商品的含义及基本属性
2、货币的含义、本质和基本职能
3、纸币的含义与纸币流通规律
4、树立正确的金钱观1、商品的含义及基本属性
2、货币的概念、本质
3、货币的两个基本职能
4、树立正确的金钱观a
a
b
c
【教学重点和难点】
1、商品的含义
2、货币的本质
3、货币的基本职能
【教学方法、学法点津】
1、教学方法
合作探究法；多媒体演示法
2、学法点津
运用比较法，掌握知识。通过对货币的五种职能、货币和纸币、商品交换和商品流通、通货膨胀与通货紧缩等知识的比较，加深对知识的理解，进而掌握知识、运用知识。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】
（一）商品
★1、含义
2、基本属性
（1）使用价值
含义：
（2）价值
含义：
★商品交换实质上是
（二）货币
1、货币的产生：
★2、货币的含义
★3、货币的本质是
一般等价物的含义：
4、货币的职能
（1）含义：
★（2）基本职能
①价值尺度
a.含义：
b.计量单位：
c.价格的含义：
d.特点：
②流通手段
a.含义：
b.商品流通的含义、公式及对生产者的启示：
含义：
公式：
启示：
c.特点：
（4）其他职能：
5、货币流通规律：
（三）纸币
1、产生
★2、含义
3、纸币的优点
4、纸币发行规律
（1）发行规律
(2）回忆：货币流通规律公式：
5、通货膨胀与通货紧缩
(1)通货膨胀
含义
原因
危害
（2）通货紧缩
含义
原因
危害
6、爱护人民币，反对假币
（1）爱护人民币的原因
（2）为什么要严惩制造假币的行为？
7、电子货币
（四）综合探究
1、金钱是什么？
2、钱能做什么？
3、金钱应该如何获得？
4、钱应该用到什么地方？
5、对待金钱的正确态度是什么？
6、树立正确金钱观的意义
（一）商品
1.【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？
2.【巩固练习】下列物品哪些属于商品？
①原始森林②自产自用的蔬菜③商店里卖的衣服④赠送同学的生日礼物⑤中国向朝鲜提供的紧急援助物资⑥家庭用的电、自来水
3.【思考】为什么要进行商品交换？为什么能够进行商品交换？
（二）货币
1.【探究】p4要咖啡的拿珍珠来。
（1）
（2）
（3）
2.【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。
3.【探究】p5它们体现了货币的哪种职能？
（1）
（2）
4.【巩固练习】
在商店里一支钢笔标价为6元，这里，货币执行的是的职能。张女士花了230元人民币买了一件上衣，这里，货币执行的是的职能。
5.【比较】流通手段与商品流通。
6.【探究】p6摔坏的一定是商品生产者。
（1）
（2）
（三）纸币
1、判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。
2、纸币发行的越多越好？
3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同
（四）综合探究
辩题：
甲方：金钱是万能的
乙方：金钱是万恶之源
【巩固提升】
【学习过程】【导学设计】
一、单项选择题
1、不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（）
a、都是具体劳动的结果
b、都具有相等的使用价值
c、都凝结着一般人类劳动
d、都是脑力劳动的结果
2、眼下，“彩铃”已经成为一些人的消费时尚，“听觉经济”悄然而生。通过“彩铃”提供悦耳音乐或问候语，让沟通从美妙的音乐开始，让热爱生活的你有了表白心情的新方式。这表明“彩铃”（）
a、具有能够满足人们某种需要的属性
b、是用于交换的一般物品
c、有使用价值但没有价值
d、有价值但不是商品
货币是商品交换发展到一定历史阶段的产物。据此回答3～4题
3、《荷马史诗》中提到，长发的希腊人卖酒，有的人用青铜去换，有的人用铁去换，有的人用牛或牛皮去换，更有的人用奴隶去交换。但是，这种物物交换往往不能成功，因为卖酒的人并不需要所有对方的商品。因此，在物物交换的长期实践中逐渐出现了（）
a、等价物b、一般等价物
c、货币d、扩大的物物交换
4、在货币出现以前，金银（）
a、不能充当一般等价物
b、不是固定地充当一般等价物
c、没有成为商品
d、只是有使用价值，没有价值
5、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（）
a、支付手段b、流通手段
c、价值尺度d、贮藏手段
6、XX年农民张某利用大棚种植反季节蔬菜获得了丰收。这些蔬菜()
a.是商品，因为它花费了人类劳动
b.是商品，因为这些蔬菜是为了交换而生产出来的
c.是否为商品，关键是看是否用于交换
d.不是商品，因为他们不一定用于交换
【教后反思】
答案：
1、c2、a3、b4、b5、b6、a
揭开货币的神秘面纱第3篇(全文2453字)
一、商品的含义及基本属性
1、商品的含义
（1）含义：用于交换的劳动产品就是商品。
（2）构成条件：一是必须是是劳动产品，凡不是劳动产品，如自然状态下的阳光、空气等，都不是商品。
二是必须用于交换，用于自己消费或者赠与他人的；礼品也不能成为商品。
（3）范围：商品包含于劳动产品劳动
产品又包含于物品。
例1XX年8月8日，台风莫拉克重创中国台湾，造成了严重的人员伤亡和财产损失。大陆同胞向中国台湾捐助了尤其是的人造板10亿元人民币，展现了两岸人民血浓于水的民族感情。材料中的活动板房等物品
a.是商品，因为它们是劳动产品
b.不是商品，因为它们不是劳动产品
c.是商品，因为它们用于交换
d.不是商品，因为它们不用于交换
答案：d
点拨：用于捐赠的物品，虽然是劳动产品，但没用于交换，仍然不是商品。
2、商品的基本属性
使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性消费者购买商品是为了获得商品的使用价值。
价值是凝结在商品中无差别的人类劳动。不同商品能够进行比较并按一定比例进行交换，正是基于凝结的“无差别的人类劳动”及其量的差别。
例2读郑板桥《渔家》，＂卖得鲜鱼百二钱，买粮炊饭放归船。拨来湿苇难烧着，晒在垂杨古岸边。＂“卖得鲜鱼百二钱”的目的是（）
a.获得粮食的价值
b.获得粮食的使用价值
c.获得凝结在粮食中的人类劳动
d.获得粮食的价格
答案：b
点拨：读古诗首先要理解该表明的意思。“卖得鲜鱼百二钱”是为了“买粮炊饭”，即获得粮食的使用价值，故答案选b。
二、货币的产生和本质
3、货币的产生
（1）偶然的物物交换
原始社会末期，由于生产力水平极其低下，没有剩余产品，发生在两个部落之间的交换，只能是偶然的多余产品的物物交换。
交换成功的前提是彼此需要对方的商品。用公式表示为：商品——商品（w—w）
（2）扩大的物物交换
随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大，参加交换的商品种类越来越多，一种商品可与多种商品相交换。
交换成功的前提是交换双方恰好都需要对方的商品，这需要花费很多的时间寻找，或者经过一系列复杂的过程才能实现。用公式表示：商品——商品（w—w）
（3）以一般等价物为媒介的商品交换
随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了各种商品共同的等价物。这种共同的等价物叫一般等价物。
一般等价物出现后，商品交换分成了两步：第一步，用自己的商品换成一般等价物。第二步，用一般等价物换取自己需要的商品。用公式表示：商品——一般等价物——商品（w-w-w）
（4）一般等价物固定在金银上，货币产生
经过长时期的实践，人们逐渐发展金、银作为一种价值大、体积小、便于分割、易于携带、还能长时间保存的商品最适宜充当一般等价物。人们就把金、银用来固定地充当一般等价物，成为所有商品交换的媒介。当金、银用来固定地充当一般等价物时，货币就出现了。
用公式表示：（w—g—w）
示例4下列说法正确的是（）
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品
a①③⑤b①②③c②④⑤d①②⑤
答案：c
点拨：①③表述不正确，商品和货币似乎是一对孪生兄弟，但是货币是商品交换长期发展的产物，比商品得晚，并且二者都是一个历史范畴。②④⑤表述正确。
4、货币的含义和本质
（1）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
（2）货币的本质：一般等价物。
示例5下列说法，正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念④先有商品，然后才有货币⑤货币是一种特殊的商品（）
a①③⑤b①②③c②④⑤d①②⑤
答案：c
三、货币的基本职能
6、货币的含义和职能
含义：货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用，它是货币本质的体现。
基本职能：
货币从产生时起，就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。
（1）价值尺度：
①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币本身就是商品，也具有价值。货币产生以后，一切商品的价值都是由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。
③特点：货币执行价值尺度时，只是需要观念上的货币，并不需要现实的货币。
④价值尺度与价格的关系：货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定的价格。
(2)流通手段
①含义：货币充当商品交换的媒介的职能。
②原因：货币出现以后，商品所有者首先将自己的商品卖出去，取得一定数量的货币，然后再用货币买回自己需要的其他商品，货币充当了商品交换的媒介。
③特点：货币执行流通手段职能时，必须用现实的货币，不能用观念的货币。
7、其它职能，货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。
（1）贮藏手段。货币退出流通领域，当作社会财富的代表被保存起来，这时货币执行着贮藏手段的职能。
（2）支付手段。货币执行支付手段的职能是随着商品赊账买卖的产生而出现的。在赊销赊购中，货币被用来偿还债务。后来，它又被用来支付地租、利息、税款、工资等。
（3）世界货币。当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移时，它就具有了世界货币的职能。
例6今年十月份，某机械厂购买钢材支付现金120万元，又根据规定交了8.2万元的增值税。这里，货币先后执行的职能是（）
a.价值尺度和流通手段b.流通手段和支付手段
c.支付手段和流通手段d.价值尺度和支付手段
答案：b
四、纸币
1、纸币的产生
⑴使用金银条块的缺点：核实重量，检查成色。
使用铸币的缺点：交易中会逐渐磨损，成为不足值的铸币。
⑵纸币的优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。不足值的铸币为纸币的产生创造了条件。
2、纸币的含义
纸币是国家（或某些地区）发行的强制使用的价值符号。
3、纸币的发行规律
（1）纸币的发行量以流通中实际要的货币量为限度。
（2）如果纸币的发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。
（3）如果纸币的发行量小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
4、电子货币
随着信息技术的迅猛发展，银行
计算机网络化的实现，出现了用电子
计算机进行贮存、转账、购买、支付
的“电子货币”，人们越来越多的借
助于电子计算机系统完成自动转账业
务，这极大的便利了人们的生活，促进了经济社会的发展。
示例近年来，网上购物开始走进普通家庭，年轻人更是热衷于在网络上购买自己喜欢的商品，国内也随之产生了一些著名的购物网站。对网上购物认识正确的是（）
a.网络购物的出现标志着电子货币已经代替纸币充当流通手段的职能
b.可以节省流通中需要的纸币量，从而节约社会劳动，节省买卖双方的时间
c.有利于消费者，不利于银行业务运作和企业经营，会使银行和企业遭受损失
d.并不需要现实的货币，只需要观念上的货币
答案：b
揭开货币的神秘面纱第4篇(全文2694字)
第一课揭开货币的神秘面纱
[教学要求]
（一）课程标准的基本要求
解析货币在商品交换中的作用及其基本职能，理解金钱在现代经济生活中的意义。
（二）教育教学目标要点
1、知识目标：
①了解纸币产生的原因。纸币的含义、优点及发行规律。
②知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度
③了解货币流通公式、通货膨胀、通货紧缩。
（三）教学重点难点
1、纸币
2、通货膨胀与通货紧缩
[知识梳理]
纸币
（1）纸币的优点及其含义：
①纸币的产生：金属货币——铸币——纸币
②纸币的优点：成本低、容易保管、携带和运输，避免铸币在流通中的磨损。
③纸币的定义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。
（2）纸币的发行规律：流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通速度
（3）通货膨胀和通货紧缩
纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起通货膨胀，物价上涨，影响人们的生活和社会的经济秩序。纸币的发行量如果小于这个限度，会引起通货紧缩，商品销售困难，直接阻碍商品流通。
随着信息技术的发展，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”。
[思维点拨]
2、人民币升值的利弊对比
利弊
1、有利于中国进口
2、原材料进口依赖型厂家成本下降
3、国内企业对外投资能力增强
4、在华外商投资企业盈利增加
5、有利于人才出国学习和培训
6、外债还本付息压力减轻
7、中国gdp国际排名提高
8、增加国家税收收入
9、中国百姓国际购买力增强1、不利于中国出口
2、可能加剧市场投机行为
3、中国吸引海外投资优势减弱
4、出口减少可能导致国内就业压力加大
5、可能导致出现通货膨胀
6、单纯依靠价格优势的产业受冲击
7、可能加剧低收入群体的支出负担
3、通货膨胀与通货紧缩
含义危害解决措施
通货膨胀经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象物价上涨，纸币贬值，购买力下降，人民生活水平降低；商品销售困难，社会经济生活持续混乱。政府要控制货币供应量
减少财政支出
控制固定资产投资规模
适当抑制居民消费
通货紧缩与通货膨胀相反，表现为物价全面、持续下跌物价下降，影响投资者的信心和居民的消费心理，对经济的长远发展不利政府要控制货币供应量
增加财政支出
扩大固定资产投资规模
适当鼓励居民消费
[点击误区]
纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段职能，充当商品交换的媒介；国家有权发行纸币，有权决定纸币的面值，有权决定纸币的发行量，但不能任意发行，同时，国家无权规定其购买力。
[典例分析]
[例1]（XX年江苏卷）下列有利于化解通货膨胀的措施是
a.调整汇率b.降低利息c.增发国债d.提高贷款利率
解析：a与题意不符，b、c是化解通货紧缩的措施，只有d项符合题意。提高贷款利率，有利于减少投资需求和货币流通次数，这样有利于化解通货膨胀。
[例2]（09北京东城期末检测）“三鹿牌婴幼儿配方奶粉”事件是一起重大食品安全事件。党中央、国务院迅速启动了国家重大食品安全事故1级响应机制，成立应急处置领导小组。
“三鹿奶粉”事件发生后，三鹿集团轰然坍塌，这再一次说明产品的质量是企业的生命！企业要重视商品质量的经济学依据是（）
a.企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞
b.质量好的商品价格高，质量决定商品的价格
c.商品的使用价值是价值的物质承担者
d.企业生产的目的是为了满足消费者的需要
【典型错误】本题考生容易误选b或d。
【错因分析】要明确，商品的质量相当于理论中商品的使用价值，商品的使用价值是价值的物质承担者，对购买者来将，他让出价值，就是想要得到商品的使用价值。如果使用价值能更好地满足消费者的需求，就有利于商家销售，实现价值。这也是所有企业重视商品质量的原因。选c。b项说法不对，决定商品价格的是社会必要劳动时间，即价值决定价格。d的说法也不对，企业生产的目的是为了实现商品的价值。
【正确答案】c
[例3]（09东北三省四校二模）假定某国在一年内，商品的价格总额增长80％，货币流通次数增加20％，则该国一元纸币的购买力相当于原来元的购买力。该国这一年中最可能出现的现象是
。
a4.0投资增加b0.66物价上涨
c1.5物价下跌d0.25投资减少
【典型错误】本题考生容易误选a、b或d。
【错因分析】做这类问题我们千万不能慌张，可以采取复杂问题简单化的办法。假定：商品的价格总额和货币流通次数都没有变化的时候，市场上需要的货币量是1，即价格总额和货币流通次数都是1；那么，当商品的价格总额增长80％，变成了1×（1+80％）=1.8，货币流通次数同理是1×（1+20％）=1.2，我们知道，市场上需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数（速度），所以现在需要的货币量是1.8/1.2=1.5，也就是变化后市场上需要的货币量比原来要多了，在本题中，该国并没有多发行货币，所以1元的购买力要充当原来1.5元的购买力，即货币升值。这说明社会的总供给＜社会的总需求。即出现了买方市场（买者占优势），会可能发生的是消费购买力不振，物价持续下跌的现象，所以本题选c
【正确答案】c
【归纳拓展】一个国家在一定时期内需要多少货币，主要取决于：①商品交换规模。②货币流通速度，因此，商品流通中的货币量与商品价格总额、货币流通速度之间的关系，可用公式表示如下：
商品价格总额/同一单位货币的平均流通次数＝商品流通中所需要的货币量
可以看出，根据马克思的货币流通规律，物价水平和社会商品可供量同流通中的货币必要量成正比；而货币流通速度同流通中的货币必要量成反比。
需要指出的是，马克思的货币流通规律是在金属货币流通的条件下提出的。在不兑现的纸币流通条件下，因纸币本身没有内在价值，过多的纸币也不会自动退出流通。因此，在社会商品可供量和货币流通速度一定时，流通中的纸币数量倒决定了一般物价水平。
[自主探究]
（一）纸币
1、产生
。
★2、含义。
纸币是。
3、纸币的优点
4、纸币发行规律
（1）发行规律：
。
(2）回忆：货币流通规律公式：
5、通货膨胀与通货紧缩
(1)通货膨胀
含义
原因
危害
（2）通货紧缩
含义
原因
危害
6、爱护人民币，反对假币
（1）爱护人民币的原因
（2）为什么要严惩制造假币的行为？
7、电子货币
三、综合探究
1、金钱是什么？
2、钱能做什么？
3、金钱应该如何获得？
4、钱应该用到什么地方？
5、对待金钱的正确态度是什么？
6、树立正确金钱观的意义
[合作探究]
1、判断纸币是由国家发行的，纸币的购买力也由国家决定。
2、纸币发行的越多越好？
3、探究：比较通货膨胀与通货紧缩的异同
4、综合探究
辩题：甲方：金钱是万能的
乙方：金钱是万恶之源
[疑难问题]（预习中你遇到的问题和难点）
1、
2、
3、
4、
课堂检测
1、纸币是由国家发行，其发行量必须（）
a、以国家经济发展水平为基准b、以满足人民的需要为限度
c、以流通中所需要的货币量为限度d、与待售商品的总价格相一致
2、自从货币产生之后，货币的形式不断发展变化。在货币的各种形式中，更容易发生通货膨胀的是。
a.铸币b.商品货币c.纸币d.黄金
3、各国都要控制纸币的发行量，说明（）
a、各国都要按世界统一规定发行纸币
b、纸币流通量不是越多越好，也不是越少越好
c、纸币发行多少与国家财富多少有关
d、多发行纸币可以增加国家财富
4、要避免通货膨胀，最根本的措施是（）
a、减少纸币发行量b、发展生产，保持总供给与总需求平衡
c、控制消费需要d、调控物价
5、目前，我国各商业银行陆续推出了网上银行，开通了网上支付、网上自动转账和网上缴费等业务，初步实现了真正的在线金融服务。上述材料表明，货币的发展进入了（）
a、金属货币阶段b、纸币阶段c、信用货币阶段d、电子货币阶段
6、辨析题
甲同学认为，我国进行社会之以现代化建设，面临的突出问题之一就是资金不足，人民币是我国政府发行的，所以只要多发行人民币，就可以解决问题。
乙同学认为，人民币发行多了会引起通货膨胀，所以人民币发行越少越好。
请运用所学知识简要分析上述两位同学的观点。
