《铃儿响叮当》教学教案优秀第1篇(全文364字)
活动目标：
1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系
2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的`快乐
活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣
游戏：摸摸你的耳朵眼睛，耳朵眼睛在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声
1、闹钟铃
这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
2、电话铃
电话响了会唱什么歌？电话丁零零，好像对喜洋洋说什么话？
游戏：打电话
小结：电话丁零零，请问你是谁，打好电话说再见，是个有礼貌的好宝宝。
3、车铃
喜洋洋骑的是什么车？听听发出了什么声音？
车铃丁零零，好像在说什么？
小结：车铃丁零零，快快让开吧。过马路走横道线，做个安全的小宝宝。
4、门铃
门铃叮叮咚，好像在说什么？
游戏：做客
我们和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》
三、说一说，铃儿响叮当
四、唱一唱，体验快乐
《铃儿响叮当》教学教案优秀第2篇(全文500字)
教学内容：
人民音乐出版社义务教育九年制音乐教科书第10册第五课《铃儿响叮当》第二课时
教学目标：
1、通过感受学习《铃儿响叮当》歌曲不同形式的音乐表现，让学生从中体验到音乐变化发展带来的美感，激发学生对大自然的赞美。
2、继续竖笛吹奏的学习，了解乐曲基本的改编方法，以及对歌曲的再创造与实践，进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点：
感受体验歌（乐曲）不同表现形式，并试用竖笛吹奏所改编的乐曲。
教学难点：
按要求改编乐曲。
教学方法：
聆听法、示范法、小组合作学习法。
教具准备：
电子琴、竖笛、多媒体课件。
教学过程：
一、师生交流，导入课题
师：我们的祖国是一个有着五千年文化的国家，我们国家有许多传统的节日，你们知道有哪些？
师：外国的也有自己的传统节日。比如狂欢节、圣诞节等等。
二、巩固歌曲，有表情歌唱
1、全班同学有感情的演唱
强调唱出在雪地里滑雪撬，堆雪人愉快的心情。
三、特色表演，竖笛吹奏
1、师生交流，互动学习。
2、教师展示风采。
3、讲述吐音、连音技巧。
4、完整吹奏。
四、改编乐曲，拓展延伸
l、出示两种不同旋律的乐曲进行比较。
2、讲述改变基本方法。
（1）、采用改变音符时值的方法进行改变。
（2）、注意所用的节奏前后一致，首尾呼应。
（3）、小组内分工合作共同完成一部作品，注意聆听。
3、争当小作曲家（学生创作）。
4、汇报展示（个人、小组、全班）。
五、再次体验，质的升华
视听不同《铃儿响叮当》变奏曲。
六、布置作业，改编
七、小结，师生再见。
《铃儿响叮当》教学教案优秀第3篇(全文1058字)
活动目标：
1、通过感受乐曲《铃儿响叮当》，能在模仿动作的基础上大胆创编各种肢体动作。
2、享受与同伴合作表演的快乐，感受新年的热闹气氛。
活动准备：
课件、铃铛若干。
活动过程：
一、兴趣导入
1、律动：《喜洋洋》
2、师：这是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你听了这首曲子觉得怎样？（一种怎样的气氛？）【热闹、喜庆、开心、热情】你们觉得什么时候是最热闹最喜庆的呢？【过生日、结婚、过新年】
3、师：你们都是怎么庆祝新年的呢？（怎样过春节？）
小结：有了这些挂灯笼、剪窗花、贴对联、放烟花等丰富多彩的活动，使我们的春节更加的热闹、喜庆了。
二、欣赏乐曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友们，新年好！【引导幼儿与新年老人打招呼】今天，我要送你们一份新年礼物——带聪明的孩子去卡通城堡欢度新年。/你们想去吗？/那我先考考你们！
2、第一遍欣赏：我们一起来听听这首乐曲。
提问：这首曲子听起来怎么样？让你想到了什么？
小结：这首曲子曲调活泼、情绪欢快。让我们想到了放烟花、贴春联、挂灯笼，这些有趣的事情。
3、第二遍欣赏：
提问：这首曲子都有哪些乐器演奏的呢？
小结：因为有了琵琶、笛子、二胡、扬琴的共同演奏，所以让我们感受到了更热闹喜庆的新年气氛。好听的乐曲也有一个好听的名字叫《铃儿响叮当》。
三、肢体表现乐曲
过渡：瞧，卡通城堡的大门敞开了，我们赶快进去吧。
1、（图片：小公主）瞧，小公主在那边等我们呢！优雅的小公主做了个什么动作呢？你们会做吗？（引导幼儿模仿小公主的动作）除了这个动作，小公主还会做什么动作呢？（引导幼儿大胆想象肢体动作）我们看看小公主到底做了什么动作！
（引导幼儿结合2副图片，连续得做动作）
小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，比如手的上下摆动，就能变成一个连贯的舞蹈动作。
2、（图片：跳跳虎、粉红猪）谁来迎接我们了？他们是用什么动作迎接我们的？请你们用动作告诉我！（模仿图片上的动作）这个静止的动作可以怎么变，变成一个连续得动作呢？/这个静止的动作配上身体哪个部位（如手、腰、脚）手、脚怎样的变化？（如手上下、左右的摆动。腰部的扭动。各种基本脚步的变化。）
小结：原来一个静止的动作配上了身体某一个部位的变化，就能变成一个连贯的舞蹈动作。（巩固知识点）
3、（图片：阿童木）我们又碰见了谁？阿童木又做了一个什么造型呢？（模仿图片上的动作）如果总是一只脚站着的话，会很累也不能保持平衡，你们有什么办法吗？（引导幼儿身体部位的变化或方向的变化）我们的好办法和阿童木的办法一样吗？阿童木想到的是怎样的办法？请你们仔细的看图片，然后学一学、跳一跳，然后告诉我他怎样变化的？
小结：除了除了身体的某个部位变化外，还可以配上方向的变化，也能让一个静止的动作变成连贯的舞蹈动作。
4、卡通城堡里要举办一场新年舞会，可是卡通伙伴们却高兴不起来，因为他们都只会摆一个静止的动作，不会跳舞。你们有什么好办法吗？
我们可以把刚才跳舞的秘诀告诉他们，并且认真的教他们如何把一个静止的动作变成一个连贯的舞蹈动作。
《铃儿响叮当》教学教案优秀第4篇(全文1504字)
铃儿响叮当音乐教案
一、出示铃铛的图片
师：在日常生活中你见过铃铛吗？生：见过师：老师也见过，老师是在马儿的脖子上见过的，马儿的脖铃叮当响，非常好听，大家想不想听听铃铛的声音呢？
二、初听音乐铃铛声伴奏
师：老师今天把铃铛逮到了我们的课堂，现在老师要找两位小助手帮老师，好，让我们一起来听听铃铛的声音。
1、教师配音乐奏击铃铛。
2、观察铃铛的特点
师：同学们注意观察了这组铃铛有什么特点吗？生：铃铛大小不同，发出的声音也不同
铃铛大的声音比较低，教师做手势（往下）铃铛小的声音比较高，教师做手势（往上）
师：谁注意了老师是怎么去敲的？（两个铃铛一起敲的），这样的声音是不是更好听呢？
师：这么好听的铃声，我们能不能用声音来模仿一下，怎么模仿？生：……
师：用两个不同的声音合唱进行模仿，我们把两个不同的铃铛代表两个不同的声部，低音的铃铛叫低音部，高音的铃声叫高声部。
三、学唱低声部
师：我们先来看看低声部，老师把低声部的旋律唱一遍，看看那个音在旋律中出现的最多。生：1师：那么老师就把1当成低声部的主音，我们围绕1来跟唱歌词，老师唱一句，大家唱一句。
师：老师一共教唱了几遍呢？这两遍叫什么呢？
师：唱第一遍时，我们进入了第一间房子，唱第二遍时，越过了第一间房子直接进入第二间房子，好，我们再来一遍。
师：老师在每一句的强拍上都加上了一个记号，看到了吗？老师让大家听的是在这个记号的前面，老师唱到了几个字？我们看第一句……大家都找到了，它在强拍的前面，就说明它是个弱拍，弱拍就要弱起弱唱，来，大家一起拍手试一试好吗？
师：我们一起把低声部完整的来一遍好吗？
四、学唱高声部
师：低音的铃铛，大家唱得不错了，我们一起来听听高音的铃铛，老师唱高音铃铛的旋律，大家听听哪个音出现的最多呢？生：3师：老师把3当成高声部的主音，围绕它来跟唱歌词，我们应该非常熟悉高声部的旋律了，那就小声的跟唱
师：刚刚老师敲铃铛的声音是怎样的呢？生：短、脆
师：我们现在是模仿什么声音呢？好，我们再来一次。
五、两个声部的合唱
师：高音的铃铛和低音的铃铛，我们全部唱好了，现在我们要做什么呢？生：合音
师：我们现在只合两个声部的主音，低声部的同学模仿1，高声的同学模仿3.低声部/1
丁
丁当
丁
丁当
师：一定要把这个长音拖住，能坚持住吗？记住自己的这个音了吗？师：先低声部坚持住，高声部再加进去，很好，再来试一次。师：这会我们一起进去（老师弹31）
师：下面换另一种方式，短而脆，低声部111/111/。高声部333/333/。一起来好吗？
师：老师给大家前奏，看能不能进去。非常好，和声效果出来了。
师：下面我们分组练习，低声部完整的唱一遍，高声部请认真的听，低声部进入我们的主音一定要是1，我们再来一遍
师：高声部我们也完整的来一遍，请低声部认真的听，我们现在有没有信心两个声部一起来唱呢？
六、歌曲形式创编
师：同学们唱的真不错，不知道同学们还记不记的，老师在开始的时候，前后铃铛的变化是怎样的？老师的小助手请你们再上来，请同学们仔细听好啦，好啦，谁来告诉我呢？
生：前面敲两个，后面敲一个。师：好，现在摇身一变变成了老师的小铃铛，一起来，333/444/555/555/注意音高再来一遍。
师：连起来好吗？非常棒，再来一遍。师：不知不觉我们铃铛的声音就增进了音乐的声音，你能找到它吗？（教师示范）师：我们随着铃铛的音高一起来，太准确了，我们都找到了它的位置，老师来唱歌词，你们把铃铛加进去好吗？我们现在一起来合作，请几位同学上台做铃铛，同学们，分声部再演唱一次。
七、歌曲的艺术处理。
小结：在不知不觉中，我们学到了一首非常好听的歌曲-铃儿小叮当，我们一起来欣赏歌曲，看看歌曲结束句是怎么处理的。
师：我们在唱这首歌曲是，声音应该是怎样的呢？生：稍快、活泼
师：应该有弹性，就像一个小皮球一样，把这首歌完整的唱一遍，小铃铛出列。
八、延伸
师：同学们把这首歌演绎的这么美，这是送给老师最好的礼物，今天老师也要把一首韩文的铃儿小叮当送给大家，大家随着音乐动起来师：这首歌和我们学的有什么不同呢？生：节奏上有变化。师：在哪里呢？
生：后面两个词加快了。
师：你们也能一起来模仿吗？最后老师献给大家一首非常有趣的铃儿小叮当
九、小结
背景音乐-黑鸭子的铃儿小叮当同一首歌曲用不同的形式来演奏能给我们不同的感受，让我们领略到了合唱的魅力。下课
