参考文献的引用标注怎么弄第1篇(全文847字)
1、光标移到要插入参考文献的地方，菜单中“插入”—“引用”—“脚注和尾注”。
2、对话框中选择“尾注”，所在位置建议选“文档结尾”。编号格式中选阿拉伯数字。
3、确定后在该处就插入了一个上标“1”，而光标自动跳到文章最后，前面就是一个上标“1”，这就是输入第一个参考文献的地方。
4、将文章最后的上标“1”的格式改成需要的格式（记住是改格式，而不是将它删掉重新输入，否则参考文献以后就是移动的位置，这个序号也不会变），再在它后面输入所插入的参考文献。
5、对着参考文献前面的“1”双击，光标就回到了文章内容中插入参考文献的地方，可以继续写文章了。
6、在下一个要插入参考文献的地方再次按以上方法插入尾注，就会出现一个“2”（Word已经自动为你排序了），继续输入所要插入的参考文献。
7、所有文献都引用完后，你会发现在第一篇参考文献前面一条短横线（页面视图里才能看到），如果参考文献跨页了，在跨页的地方还有一条长横线，这些线无法选中，也无法删除。这是尾注的标志，但一般科技论文格式中都不能有这样的线，所以一定要把它们删除。
8、切换到普通视图，菜单中“视图”——“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。
9、在尾注右边的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。
10、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
11、切换回到页面视图，参考文献插入已经完成了。这时，无论文章如何改动，参考文献都会自动地排好序了。如果删除了，后面的参考文献也会自动消失，绝不出错。
需要注意的问题（以下是自己的实战总结）：
1、如果同一个参考文献两处被引用，只能在前一个引用的地方插入尾注，不能同时都插入。这样改动文章后，后插入的参考文献的编号不会自动改动。
解决办法：
（1）单击要插入对注释的引用的位置；
（2）单击“插入”菜单中的“交叉引用”命令；
（3）在“引用类型”框中，单击“脚注”或“尾注”；
（4）在“引用哪一个脚注”或“引用哪一个尾注”框中，单击要引用的注释；
（5）单击“引用内容”框中的“脚注编号”或“尾注编号”选项；
（6）单击“插入”按钮，然后单击“关闭”按钮。
最后要注意：Word插入的新编号实际上是对原引用标记的交叉引用。如果添加、删除或移动了注释，Word将在打印文档或选定交叉引用编号后按F9键时更新交叉引用编号。为此可以按“Ctrl+A”选择所有内容后，按“F9”键就可以完成手动更新。
2、参考文献怎么对齐？
若不做任何设置，参考文献为如下格式：
[1]Zhang,Y.M.，Gu,Y.，Chen,J.T.，2009.BoundarylayereffectinBEMwithhighordergeometryelementsusingtransformation.ComputerModelinginEngineering&Sciences.45(3)，227–247.
但我们要求参考文献的格式应该为：
[1]Zhang,Y.M.，Gu,Y.，Chen,J.T.，2009.BoundarylayereffectinBEMwithhigh
ordergeometryelementsusingtransformation.ComputerModelingin
Engineering&Sciences.45(3)，227–247.
参考文献的引用标注怎么弄第2篇(全文870字)
一、文中引用文献标注格式
引言和正文凡是引用文献的，应在引用句后括号内标明该引文的作者及该文发表的年代。[com］
示例一：乡村旅游是以乡村社区为活动场所，以乡村独特的生产形态、生活风情和田园风光为客体的旅游类型（马波，1995）。
示例二：乡村旅游是指在乡村地区，以具有乡村性的自然和人文客体为旅游吸引物的旅游活动。乡村旅游的概念包含：一是发生在乡村地区，二是以乡村性作为旅旅吸引物，二者缺一不可（何景明，李立华，2002）。
二、文后参考文献编写格式
（一）编写格式要求
1、编写参考文献时应注意把规定的项目写全，中外文献分开，中文按著者姓氏拼音顺序列出、英文按字母顺序列出，中文在前，外文在后。
2、不同资料来源的`项目顺序和间隔标点、注释代码分别是：
期刊：作者。论文名[J]。刊名，年份，卷（期）：起止页码。
专著和译著：作者。书名[M]。版次（第一版不列）。（译者+“译”字）。出版地：出版社，年份。
毕业论文：作者。题名[D]xxxx大学x士毕业论文，年份。
文集：文献作者。文献题名[A]。文集编者姓名+“主编”两字。文集题名[C]。出版地：出版社，年份。起止页码。
报刊：作者。题名[N]。报刊名，年份-月份-日期。（版次）。
未出版学术研讨会交流论文：作者。论文名[R]。学术会议名（会议地点）或会议文集名。年份。（会议文集页码。）
未公开发表资料：作者。标题[Z]。年份。
网站上不明原始出处的文献：（作者）。题名[Z]。
参考文献标注格式，参考文献引用标注与编写格式范例
3、如果作者不止一人，三人内的一般全部列出，姓名间用逗号，最后一个姓名之后仍然用英文的点号，多个作者可以只列前一、二位加“等”字，而外文文献多名作者的最后用“at.al.”。(com)
4、毕业论文如与导师的某个科研项目有关，在标题左端使用星号上标为标记，在第一页下端以脚注的方式说明。
（二）编写示例
[1]保继刚，孙九霞。旅游规划的社区参与研究--以阳朔遇龙河风景旅游区为例[J]。规划师，2003,19(7):32-38.
[2]曹丽莎。乡村旅游社区居民态度与开发对策研究--以成都市锦江区三圣乡红砂村为例[D]西南财经大学硕士毕业论文，2007.
[3]戴凡等。旅游社会影响研究--以大理古城居民学英语态度为例[J]。人文地理，1996,11(2):37-42.
[4]杜江，向萍。关于乡村旅游可持续发展的思考[J]。旅游学刊，1999(1):15-18.
[5]广西桂林蝴蝶谷景区项目可行性研究报告[P]，2003.
[6]胡小猛，李悖，牛家丛。崇明“农家乐”现行旅游运营模式弊端及创新研究[J]。旅游学刊，2006,21(5):28-32.
[7]卢云亭、刘军萍。观光农业[M]。北京出版社，1995.
[8]卢云亭，王建军。生态旅游学（第2版）[M]。旅游教育出版社，2004.
[9]王宪礼，朴正吉，黄永炫等。长白山生物圈保护区旅游的社会影响分析[J]。旅游学刊，1999,14(2):65-70.
……
[87]GemmaCanoves,MontserratVillarino,GerdaK.Priestley.RuraltourisminSpain:ananalysisofrecentevolution[J]。Geoforum,2004(35):55-69.
[88]JennyBriedenhann,EugeniaWickens.Tourismroutesasatoolfortheeconomicdevelopmentofruralareas-vibranthopeorimpossibledream?
[J]。TourismManagement,2004(25):71-79.
参考文献标注格式，参考文献引用标注与编写格式范例
[89]LankfordSV,DRHarward,DevelopingaTourismImpactAttitudeScale[J]。AnnalsofTourismResearch,1994,21(1):121-139.
[90]RyanC,ScotlandA,DMontgomery.ResidentAttitudestoTourismDevelopment-AComparisonstudybetweenRangitikey,NewZealandandBakewell,UnitedKingdom[J]。ProgressinTourismandHospitalityResearch,1998,4(2):115-130
参考文献的引用标注怎么弄第3篇(全文1243字)
参考文献
学术研究应精确、有据、坦诚、创新和积累。
而其中精确、有据和积累需要建立在正确对待前人学术成果的基础上。
对学位论文中包含的其他人已经发表或撰写过的材料，或为获得其它教育机构的学位证书而使用过的材料，或与作者一同工作的指导教师和同事对本研究所做的任何贡献，均应在论文中做出明确的标引和说明。
因此，凡有直接引用他人成果（文字、数字、事实以及转述他人的观点）之处，均应加标注说明列于参考文献中，以避免论文抄袭现象的发生，见附件13：《北京航空航天大学研究生院关于研究生撰写论文引用参考文献应注意的问题》。
研究生学位论文参考文献著录及标引按照国家标准《文后参考文献著录规则》(GB7714)和中国博硕士学位论文编写与交换格式。
正文中标注
（1）标注格式：引用参考文献标注方式应全文统一，标注的格式为[序号]，放在引文或转述观点的最后一个句号之前，所引文献序号用小4号TimesNewRoman体、以上角标形式置于方括号中，如：“…成果[1]”。
（2）序号：标注的序号可选择如下两种方式之一：根据在正文中被首次引用出现的先后次序递增，或者按第一作者姓的英文字母或拼音字母的英文字母顺序递增。
如一篇论著在论文中多处引用时，以第一次出现的序号为准；当某一论述同时引证多篇参考文献时，应采用[1，2，…]的格式，标注方括号中的序号按增序排列。
（3）当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该与正文排齐，如“由文献[8,10-14]可知：”。
参考文献著录标准及格式
参考文献著录应项目齐全、内容完整、顺序正确、标点无误。
具体要求如下：
（1）著录格式：参考文献的序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，[2]，…，每一参考文献条目的最后不用加结束符。
在参考文献中的标点符号都采用“半角标点符号+空格”形式。
（2）排列顺序：根据正文中首次引用出现的先后次序递增，或者按第一作者姓的英文字母或拼音字母的英文字母顺序递增，与正文中的指示序号一致。
（3)作者姓名：只有3位及以内作者的，其姓名全部列上，中外作者一律姓前名后，外国人的名可用第一个字母的大写代替，如：WilliamE.（名）Johns(姓）在参考文献中应写为JohnsW.E.；有3位以上作者的，只列前3位，其后加“，等”或“，etal”。
（4）参考文献类型及标识：根据GB3469规定，对各类参考文献应在题名后用方括号加单字母方式加以标识。
以纸张为载体的传统文献类型及标识，见表1。
传统文献的类型标识
类型标识JMCADP
参考文献类型标准
(Standard)报纸文章(Newspaper)报告
(Report)资料汇编(General)其它文献
类型标识SNRGZ
非纸张型载体的电子文献类型及标识：对于数据库(Database)、计算机程序(ComputerProgram)、光盘图书(MonographonCD-ROM)、电子公告(ElectronicBulletinBoard)等非纸张型载体的电子文献类型的标识，见表2。
电子文献的类型标识
参考文献类型数据库计算机程序图书电子公告
类型标识DBCPMEB
以纸张为载体的传统文献在引作为参考文献时不必著明其载体类型，而非纸张型载体的电子文献当被引用为参考文献时需在参考文献类型标识中同时表明其载体类型，见表3。
这样，非纸张型载体类型的参考文献类型标识格式为：[电子文献类型标识/载体类型标识]，如：
[DB/OL]联机网上数据库(Databaseonline)
[DB/MT]磁带数据库(Databaseonmagnetictape)
[M/CD]光盘图书(MonographonCD-ROM)
[CP/DK]磁盘软件(ComputerProgramondisk)
[J/OL]网上期刊磁盘软件(serialonline)
[EB/OL]网上电子公告(ElectronicBulletinBoardonline)
表3非纸张型载体的类型标识
非纸张型载体磁带磁盘光盘联机网络
载体类型标识MTDKCDOL
（5）著录格式其它说明：原本就缺少某一项时，可将该项连同与其对应的标点符号一起略去；页码不可省略，起止页码间用“-”相隔，不同的引用范围间用“，”相隔。
（6）各类引用参考文献条目的编排格式及举例，见表4。
参考文献条目的编排格式
序号文献类型格式及示例
[序号]作者。文献题名[J]。刊名，出版年份，卷号（期号）：起止-页码
参考文献的引用标注怎么弄第4篇(全文1414字)
正文中标注文献的方法有很多，但国际上在学术专著和论文中使用最为广泛的是“作者年份法”，即在所引用的观点、结论或成果等资料后插入圆括号，在圆括号中注明所参考文献的作者姓名和文献发表的年份，二者之间用逗号分隔。
所标注文献的完整信息则列在文章结尾的参考文献列表中，读者根据所标注的作者姓氏和发表年份加上圆括号来标注。
例如(David,1997)；中文文献用作者姓名和发表年份加上圆括号来标注，例如（张五常，2000）。
当文献作者在三个以内时，标注全部作者；超过三个时，只标注前三个作者，再加上“等”或者“etal”，例如（章三封，李斯，汪五得等，2001），或(Sommerset，FarrelandLovekin,etal,2000)。
如果同一作者有一个以上同一年份的文献被引用，那么在文献标注和参考文献目录里就要增加一个标识符，如（章三封，2001a），（章三封，2001b）。
如果文献中已经出现了作者姓名，可以从括号里省略作者名字，例如“Sommerset(2000)指出……”。
当需要指明所参考的观点、思想或引文的具体出处时，则还要在圆括号内年份的后面增加页码数，例如，（章三封，2001，pp125-132），“安德鲁和希尔德布兰德(1982，p138)指出……”。
对网上下载的文献同样采用作者年份法标注。
没有作者和时间的文献显然缺少必要的可靠性和权威性，不能作为学术论文的参考文献。
用中文翻译的外文文献视同中文文献处理。
对应于正文中的作者年份标注法，论文附录的参考文献应当按照姓氏或者姓氏汉语拼音的字母顺序排列，具体表示方法在4.2节介绍。
显然，采用作者年份法不必考虑文献出现的先后顺序和次数，同一文献在正文中可以多次引用和标注，而在参考文献目录中则只应也只需列举一次。
除此之外，正文中还可以使用脚注对论文中有关术语、公式、背景或数据计算予以解释或说明、对直接引用的数据资料注明数据来源。
脚注要顺序编号。
脚注可以每一页单独编号，也可以在论文的每一章中统一编号。
如果每一页单独编号，则脚注要在当页的下面给出。
脚注用Microword的`插入功能实现比较简单。
脚注的标识可以用数字1，2等，也可以用符号①，②等，还可以用[1]，[2]等。
脚注的资料来源表示方法同参考文献，资料来源主要有中文书籍、中文杂志、英文书籍、英文杂志、Internet网址等，都可以参照参考文献中的表示方法，但书籍一定要标明页码。
脚注行文用五号宋体，如果脚注中有多行，则行距应比正文中的行距小。
由于正文中的数据来源用当页的脚注给出，图表的数据来源在图表下面或当页脚注注释，因此，年鉴和手册之类的出版物一般不应作为参考文献。
参考文献在正文中采用作者年份法标注，与之相应，在参考文献列表中，应当按作者姓氏顺序编号。
汉字姓名以姓氏汉语拼音字母为序，英语姓名以姓氏字母为序。
在前面加上方括号序号只是为了便于计数。
间隔符可以用圆点符“。”，也可以用逗号“，”。
但在使用国外参考文献时，对于外国作者，一般应当姓在前，用英文“，”间隔姓和名。
但如果名在前，则用一个空格间隔名和姓。
参考文献中的年份表示为“年。月。日。”
参考文献建议中文使用五号宋体，英文使用五号TimesNewRoman。
建议同一文献的行间距减小，不同文献间的行距则较大，利用段间距方法很容易做到这一点。
可列于参考文献表的文献类型包括学术期刊论文、学术会议论文集、学位论文、学术专著、专利、网上学术论文等。
其著录格式分别如下：
（1）学术期刊：[顺序编号]作者(3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或etal)。文章名称。期刊名称，年号。卷号（期号）：起页～止页
（2)学术会议论文集：[顺序编号]作者(3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或etal)。文章名称。in（见）：整本文集的编者姓名ed.(多编者用eds.）。文集名。会址。开会年。出版地：出版者，出版年。起页～止页
（3）学位论文：[顺序编号]作者。题名：[博士或硕士学位论文]。
保存地点：保存单位（如华中科技大学图书馆），年份。
（4）学术著作：[顺序编号]作者(3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或etal)。书名。版本（第x版）。译者。出版地：出版者，出版年。起页～止页
（5）专利：[顺序编号]专利申请者。专利题名。专利国别，专利文献种类，专利号，出版年，起页～止页
（6）网上论文：[顺序编号]作者(3人以内全部写上，3人以上只写3人再加等或etal)。题名。网址。网页名。文献完成或上网发表时间
参考文献的引用标注怎么弄第5篇(全文1553字)
[摘要]本文主要论述了英语阅读理解题在高考中的重要性以及学生在阅读理解中容易犯的错误和阅读的一些技巧，主要从以下几个方面来论述：
（1）学生在做阅读理解题时常出现的问题和容易犯的错误。
（2）针对这些问题的一些策略和办法。
（3）阅读理解的出题点和答题技巧。通过对以上问题的探讨，帮助学生解决一些在阅读当中出现的问题，从而使学生在考试中取得更好的成绩。
[关键词]阅读策略阅读技巧阅读出题点
在高考中，阅读理解占有相当重要的地位，阅读理解分数的高低直接决定着英语的总成绩的高低。
因此在教学中如何培养学生的阅读和理解能力便成为课堂教学的一项重要内容，下面我就其容易出现的问题以及针对此类问题的解决方法等谈谈几点看法。
1常见问题及易犯错误
1、1主观厌倦，缺乏耐心
有很多学生在看到阅读理解题时就产生厌倦情绪，随便看看问题，然后就到文章中去找类似的词句，轻易作答，其结果也就可想而知。
1、2逐句翻译，浪费时间
一些学生拿过来一篇文章就开始读，然后逐字逐句对其进行翻译，遇到生词急于查字典，看见长句子就要把它分析明白。结果一篇文章读下来差不多得20分钟，显然时间是不够用的。
1、3理解片面，断章取义
有些学生不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，然后立即给出自己的答案。或者按照自己的日常经验按照常理去分析判断，而不是根据所阅读的文章内容去判断推理，做题时的主观臆断性太强。
2针对以上问题的一些策略及办法
（1）针对那些缺乏耐心的学生，首先要培养他们的阅读兴趣，所以我们通常要求他们读较短、易懂的文章，或者是趣味性较浓的文章，使他们对阅读产生兴趣，然后再逐渐加大阅读量以及文章的长度，循序渐进，直到他们喜欢上阅读。
（2）针对第二类学生，需教授其一些阅读技巧，在不影响阅读的情况下，不求甚解，遇到不明白的词汇，可根据上下文及语境推测其含义，如还无法推测出来，在不影响对通篇文章整体理解的情况下，不必去查字典，以免浪费时间。
（3）对于第三类学生，要多帮助他们分析此题的类型，多做练习，尤其是带有答案解析的练习题，加强对文章关键信息的提取能力、前后逻辑的分析能力及其推理判断能力，从整体上把握全文主体思想。
3阅读理解的出题点和答题技巧
无论什么样的阅读理解题，出题者无非就是从以下几方面入手出题
3、1主旨大意题
所谓的主旨大意题是指读者通过阅读本篇文章，了解文章大意，通过自己的判断和分析，总结概括出整篇文章的中心思想。主旨大意题的问题形式通常有以下几种：
A.Themainidea/purposeofthispassageiSthat.……
B.Whatisthebesttitle/headlineforthispassage.……
C.Wecanlearn/concludefromthispassage.……
D.Thispassagemainlytellsus.……
E.Inthefollowingsentences.whichonebestdescribeswhattheauthorwantstoexpress.
当看到这些问题，我们就知道作者要求我们概括出整篇文章的主旨大意。这类题通常情况下我们可以在文章的开头和结尾找到主题句，如没有，就需要我们自己读懂文章，归纳总结出整篇文章的中心。
3、2细节题
细节题是让读者对文章某一内容或者具体事实细节进行理解，根据文章中的事实、原因、过程、结果等进行提问。
这类题目通常情况下可以在文中找到答案，文章中一些标志性的词如first，aⅡ，only，anyone，never，nonemost+形容词（副词）和形容词（副词）est等最高级词汇，或only，unique，simply,just等表示唯一的词汇以及一些转折或者因果副词，连词如howerver、but、therefore、because、asaresult、otherwise等等往往是考题要点，读者在读文章时要注意这些词汇，从中找出线索。
另外还要恰当的运用略读和细读的技巧快速在文章中寻找与此问题相关的段落或句子，通过对照比较，最终确定答案。
3、3猜测词义题
此类题型通常情况下是给出不常见单词，一些多词义单词、词组或者是一些代词等，让考生猜测其词义。
这类题通常情况下需要结合上下文，尤其此句的前一句或者后一句或者根据定义或解释；根据对比关系、因果关系，根据同义词、近义词或反义词；根据经验或常识等来猜测其词义。
3、4判断推理题
这类题较难，通常以如下问题形式出现
A.ltcanbeinferredfromthepassage.……
B.WhatconclusioncanwedrawaocOrdingtOthispassage.……
C.Thewritersuggeststhat.……
D.WhatiSthewriter’spurposemwritingthispassage.……
这类题是所有问题中较难的一类题，要求读者理解字面意思的同时，还要探究作者要表达的更深一层的含义。
做这类判断推理题需要学生在阅读过程中了解作者的写作意图以及对所表述内容的情感态度等，还要根据整篇文章进行判断推理，不能断章取义，更不能主观臆测，凭空想象，按照自己的主观臆断去选择答案。
综上所述，学生在做阅读理解题时，不仅仅需要做大量的阅读练习，而且还需要通过练习总结和体会答题的经验及技巧，从而提高做题的准确性，在考试中取得更好的成绩。
