数学配套练习册答案第1篇(全文425字)
1、丽丽的`妈妈到百盛商场给她买一件漂亮毛衣，售货员说：“这毛衣前两天打八折，今天又在八折的基础上降价10%，只卖144元。”丽丽很快算出了这件毛衣的原标价，你知道是多少元吗？
2、一件商品，成本价5元，按市场标价的8折出售每件还获利2元，问市场标价多少钱？
3、某商店把一种商品按标价的八折出售，每件获利是进价的20%，而该商品每件的进价为80元，则该商品的标价是多少元？
4、服装厂有每米12元和10元的两种衣料，总价是3200元。做大衣用第一种衣料的25%和第二种衣料的20%，总价是700元，工厂有每种衣料各多少米？
5、一种商品，甲提出按原价降低10元后卖掉，用售价的10%作积累；乙提出将原价降低20元卖掉，用售价的20%仍做积累，经测算两种积累一样多。则这种商品的原价是多少？
6、一家商店将某种裤子按成本价提高50%后标价，又以八折优惠卖出，结果每条裤子获利10元，每条裤子的成本是多少元？
7、跃跃去商店买练习本，店主告诉他，如果多买一些就给他八折优惠，跃跃买了20本，结果便宜了1.6元，你知道原来每本的价格是多少吗？
参考答案
1、设原标价为x元，(元)。
2、8.75元
3、120元
4、第一种衣料100米，第二种衣料200米（提示：设第一种衣料x米，得方程为：）
5、30元
6、设这种裤子每条的成本是x元，由题意，得(元)。
7、设练习本每本原价x元，则(元)。
数学配套练习册答案第2篇(全文474字)
2012年上期萨克斯公开课教案
执教者：何英奇授课班级对象：十四班黄嘉璐课型：专业技能执教时间：5月18日第五节课
教学目标：用萨克斯独特的音色与演奏技巧表现出乐曲的内涵，激发学生对古典音乐的热爱。
教学过程：
一、热身练习
1、长音练习，是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。
2、连音练习，在音的连接与转换得时候，舌部不做吐音动作，在气息不断的前提下，只做指法的转换。在乐谱上用“⌒”表示。
3、吐音练习，在长音的基础上用舌尖有规律的弹击哨片，一般法“吐”或“嘟”。
4、音阶琶音练习，注意把握好吹奏萨克斯的气息，不能太弱，也不能过强，学会运气。尤其注意口型。
二、新授《巴丁小夜曲》
1、介绍作品背景：马瑞，法国古典乐作曲家，古大提琴演奏家。生平经历丰富，一生充满神奇色彩。马瑞是一位多产作曲家，创作了大量的音乐作品，其作品特点是创意新奇，变化多样，充满了艺术趣味。此曲特点为轻松欢快，表达了一种惬意舒适的情感状态，注意把握好情感。
2、检查学生预习情况，指出不足，根据不足之处分段示范演奏，要求学生边聆听，边感悟，并思考。师生交流。
3、学生进行试奏练习，指导演奏重点：要求断奏和波音的技巧轻巧一些，富于弹跳型，吐舌的力度不宜过重，否则就没有欢快愉悦的情绪了。
三、布置作业：根据自己的理解，充满感情的熟练演奏整首乐曲，使旋律更为流畅。
数学配套练习册答案第3篇(全文568字)
一、直接写出结果。（9分）
40×0.5=6.8÷4=14×0.5=12.5÷5=3.2÷0.8=
4×9.5×2.5=15×0.04=3÷0.6=(3.6-3.6)÷9.1=
二、填空。（每小题2分，共12分）
1、3.2×0.25表示（）。
2、128.5÷23商的最高位在（）位。
3、计算1.234÷0.28时，被除数和除数同时扩大（）。
4、0.11231231。。。。。。用简便方法可以写作（），它是（）循环小数。
5、3.25小时=（）时（）分
6、6.7÷1.9的商保留一位小数是（），保留两位小数是（）。
三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（6分）
1、3.4932保留两位小数的近似数是（）
①3.49②3.5③3.50④3.495
2、近似数4.2是把一个小数保留一位小数时所得到的，下列数中，（）不可能是这个小数。
①4.239999……②4.21③4.23④4.248⑤4.251
3、下面算式中（）商最小。
①12÷78②1.2÷78③120÷780④12÷780⑤0.12÷78
四、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（6分）
1、无限小数一定比有限小数大。（）
2、两个小数相乘，积一定小于被乘数。（）
3、当被除数大于0，除数小于1时，商比被除数大。（）
五、在下面○里填上“＞”、“＜”或“=”。（8分）
1、1.36÷0.991○1.362、74.9×0.5○74.9
3、18.9×1.5○15×1.894、3.6×100○3.6×0.01
六、计算题。（27分）
1、计算下面各题。（12分）
⑴289.8÷18=（验算）⑵1.55÷3.9≈（保留两位小数）
⑶0.4×12.5×(4.2-1.7)⑷21.5÷[(6.07+2.53)×0.5]
2、简算。（要写出主要简便过程）（9分）
⑴3.6×3.6+1.4×3.6⑵0.25×0.8×0.125×0.4
⑶2.7×1.5-2.7
3、求未知数X。（6分）
⑴X÷0.38=1.65⑵x×0.7=10.7
七、列综合式或含有未知数X的等式并解答。（6分）
1、0.11与300的积除以1.43与0.11的差，结果是多少？
2、12乘8.5的积，加上27.3除以4.2的商，和是多少？
八、应用题。（22分）
1、一个商店去年全年的营业额为145万元，平均每个月营业额是多少万元？（得数保留两位小数）（5分）
2、李洋看一本264页的小说，前3天已经看了72页，照这样计算，这本小说他还要看多少天才能看完？（5分）
3、甲、乙两城相距650千米，一辆客车和一辆货车同时分别从甲、乙两城相对开出，经过5小时后相遇，已知货车每小时行驶60千米，客车每小时行驶多少千米？（6分）
4、水泥厂食堂运回3吨煤，计划可以烧饭20天，改进炉灶后，这批煤实际烧了25天。实际平均每天比计划节约用煤多少千克？（6分）
答案
一．
1、202、1.73、7（4）4、2.55、46、957、0.68、59、0
二．
1、略
2、个
3、100
4、无限
5、315
6、3.53.53
三．155
四．××√
五．><=>
六．
1、16.10.4012.55
2、180.011.35
3、0.62715.3
七．
1、25
2、108.5
八．
1、12.08
2、8
3、70
4、30千克
数学配套练习册答案第4篇(全文1041字)
2013---2014库车县第七小学萨克
斯兴趣小组工作计划
萨克斯活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与兴趣能力适应课来要求，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基础。萨克斯兴趣小组计划如下：
一、萨克斯兴趣小组成员凭学生自愿参加。
二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
三、依据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言表达出来。充分发挥他们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言表达出来。
四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知萨克斯与生活的联系－－萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。
六、使学习兴趣与应用相结合起来。
七、定时开展一些萨克斯比赛活动，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的音乐才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的音乐积极性。2013---2014学年库车县第七小学萨克斯兴
趣小组第二学期教学计划
一、教学目标
1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。
2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。
二、教学目的
1、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。
2、掌握基本乐理知识。
3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。
5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。
三、教学内容
1、萨克斯考级教程
2萨克斯练习曲集1—3
3、萨克斯管二重奏
四、方法要求
1、气息方法：（1）尽可能的深呼吸
（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉
（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。（4）身体应保持直立状态，目视前方。
（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。
（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。
2、口型
（1）保持微笑的姿势。（2）双唇一线，上下颚对齐。
（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。
3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。
（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制
能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。
库车县第七小学2013-2014学年第二学期萨克斯教学进度
表
库车县第七小学2013---2014学年第二
学期萨克斯兴趣小组活动记录
数学配套练习册答案第5篇(全文1114字)
瑜伽初学心得体会
做任何动作都请保持脊背自然的挺直，且注意收腹夹臀及换气。
第一点，初学者经常会肩颈紧张。
不论在做伸展、转腰、平衡或是前弯的动作，大概九成以上的人都会不由自主地把肩耸起来，造成肩颈附近的肌肉紧张。如果您也有相同的状况，请您一定要在心中默念“把肩上的重担放下来，一切放松”不但把肩放下，也要把脖子拉长、胸腔打开来。因为耸着肩做动作，不但对那个动作没有帮助，不会做得更好，反而适得其反；更惨的是，我们每天有形的、无形的在肩上负荷着很多重担，做瑜伽是要把这些压力卸下来，但不是要让肩颈僵硬恶化的。若是一直紧张地拱着背、耸着肩，一堂瑜伽课下来，您可能会觉得脖子比之前还要更硬。
第二点，请注意脚的重心。
您在看这篇文章的同时，请您翻起您的两脚鞋跟，查看一下两脚鞋跟是否有一只磨损得较严重，另一只好一点点？是否鞋跟的外侧磨得较多，内侧还好？若您不是穿新鞋，这个小小的检查动作会让您了解自己平时站立、走路的重量是否平均？瑜伽和普拉提的区别之一是：瑜伽站立时一定十指朝前，同时使用大腿内侧和外侧的肌肉。也就是说，重心是落在身体内侧的。还有，在做站立前弯、肩立等动作时，请尽量让臀部与脚板呈一直线，不要让重心移到体外，造成膝盖过度使用而受伤。
第三点，脊椎要维持自然直立的，且是向上延伸。
做任何动作时，请用心注意一下脊椎有没有外推造成臀部外翘，或是脊椎拱起像猫背一般？就像之前说过的，做瑜伽的目的之一是希望透过动作来矫正平时没有注意的结构问题，透过不断自我检视和自我对话，提醒自己保持脊椎的正常位置，千万不要贪急，想做更多一点，反而把我们身体最重要的线条破坏了喔～
第四点，请记得呼吸。
初学者的紧张除了反映在耸肩上，还有就是偶而会忘了呼吸。有人或许会觉得惊讶，呼吸是人的本能，怎么可能“忘记”换气呢？会的。当人在紧张时，偶尔会不自觉得的憋气。请随时提醒自己要呼吸，在做困难度较高的动作时更要告诉自己要换气。不然憋气憋得面红耳赤，动作做不好，更有缺氧的可能呢！
最后一点就是收腹夹臀。
在我的记忆中，好象没有哪一个动作是松着腹部与臀部做的。换言之，瑜伽所有的体位法都是收腹夹臀的。收腹夹臀的好处很多，首先，可以训练我们的腹肌和臀肌，使这些肌肉更结实，该平的平，该翘的翘。更重要的是，收腹夹臀可以保护我们的下背部，当我们在做一些动作（例如：后仰）时不易受伤。还有，像做树式等平衡动作时，在地面的下脚踩稳，收腹夹臀才能保持重心平衡不会左摇右晃。有的动作感觉不明显，但有的就能明确感觉到有没有收腹差别很大，在做下犬式、前弯或是扭转等动作时，如果挺着个肚皮，是很难有深度按摩腹腔的效果的。所以在做这些动作时，请想象“吐气时把肚脐塞到脊椎”的画面喔~
以上这些都是老生常谈，希望初学者不论在何处学瑜伽，不管您的老师有没有时时耳提面命，您都要一再自我对话，把“开胸松肩、两脚重心平衡、背脊自然挺直、换气、收腹夹臀”这些口诀牢记在心，都可套用在任何体位法来做。不要急，一次进度一点，过了三个月就能发现“轻舟已过万重山”。
数学配套练习册答案第6篇(全文1178字)
萨克斯教案《萨克斯管简介》
指导思想：我国管乐发展曾经遭到许多困难和挫折，要改变目前的局面，要赶上世界先进水平，当务之急是“努力扩大普及面”，这是提高人民素质的需要，是社会进步的需要。本课旨在激发学生学习萨克斯管的兴趣，积极开拓学生的第二课堂，提高学生的综合素质，以促进素质教育的发展。
教材：中青版《萨克斯管演奏实用教程》
课时：一课时
教具：萨克斯管（be调中音、bb调高音、bb调次中音）、光盘、多媒体课件（cd机）
教学目标：
1、通过讲解让学生了解萨克斯管的历史；
2、让学生掌握萨克斯管的基本演奏方法；
3、激发学生学习萨克斯管的兴趣。
教学过程：
（一）导入新课
师：同学们在上课之前请大家欣赏一段乐曲
[课件：放光盘《回家》伴奏，有教师演奏其中一段]（欣赏完毕）师：同学们有谁知道这首乐曲的名称吗？它是由什么乐器演奏的？
生：《回家》，萨克斯管
（二）新授
师：对这首乐曲是由bb调高音萨克斯管演奏的。萨克斯管以它那独具魅力的甜美的声音和极其丰富的表现力，深受大家的喜爱，那么萨克斯管是谁发明的呢？
生：阿道夫-萨克斯
师：对。下面我为大家介绍一下萨克斯管的历史
[课件]
1、萨克斯管的简介（阿道夫-萨克斯的头像挂图）
（萨克斯管是由比利时乐器制造家阿道夫-萨克斯于1842年发明的，1846年取得了专利，比利时人一直依此为自豪，甚至把萨克斯管印在钞票上。萨克斯发明萨克斯管后，在当时的音乐艺术界引起了极大的轰动，许多人对它大加赞赏，其中就包括著名作曲家柏辽兹，他说：萨克斯管是最接近人声的乐器，它的声音犹如清晰美妙的回声，在寂静无声的时刻，没有任何一种乐器能发出如此美妙的声音。可见柏辽兹对萨克斯管是多么的喜欢。萨克斯管是金属制作的，强弱幅度大，在声音力度上可与其他的铜管乐媲美，也是其他木管乐所不可及的，在音质上又有木管乐器的特点，并带有金属的明亮度。在早期的军乐队中，由于铜管乐
器与木管乐器之间很难相互融合，人们需要一种乐器能够弥补它们之间的这种矛盾，而萨克斯管的出现恰恰符合了人们这一要求，因此它在当时的军乐队中迅速的普及开来。在20世纪的美国，萨克斯管又称为早期爵士乐的重要乐器，并逐渐成为爵士乐得主角。）
2、萨克斯管的种类及音域（五种萨克斯管的挂图）
（下面我为大家介绍萨克斯管家族中的主要成员。萨克斯管家族主要包括：bb调高音萨克斯管也就是直管萨克斯、be调中音萨克斯管、bb调次中音萨克斯管、be调次低音萨克斯管、bb调低音萨克斯管。而萨克斯管这些成员中，不管音调的高低，统一用高音谱表记谱；由于在吹奏方法方面基本相同，因此从一个调转入另一个调的乐器时，在技术上不需要做很大的改进，只需要相应的调整一下笛头与哨片的大小就可以；萨克斯管的音域是从五线谱的低音下加两间的bb；高音到上加四间的#f；它的最佳音域是五线谱第一线的e到高音上加三线的e。目前在我国的军乐团队中常用的有be中音萨克斯和bb次中音萨克斯。）
3、萨克斯管的构造（be萨克斯管示范）
（萨克斯管主要有：上段管体、下段管体、喇叭口、连动杆、弯勃、笛头、挂带。笛头又分为哨片、卡子、笛帽。）
（三）再引入
综合以上所述，我们便总结出了萨克斯管的基本演奏方法。
1、长音：是萨克斯管练习中最基本也是最重要的方法。
2、吐音特点：“准”―音准
“巧”―灵巧
“快”―速度
3、连音特点：流畅、连贯
4、颤音特点：柔和、丰满、圆润、流畅
（四）拓展
数学配套练习册答案第7篇(全文1212字)
瑜伽初学心得体会
经过快一年的瑜伽课程学习，不仅有效地让我锻炼了身体，提高了身体素质，更学到了非常宝贵的知识，陶冶了自己的情操，让我更加的懂得了生活。以下是我自己总结出的关于瑜伽学习的经验和注意事项。
第一点，初学者经常会肩颈紧张。
不论在做伸展、转腰、平衡或是前弯的动作，大概九成以上的人都会不由自主地把肩耸起来，造成肩颈附近的肌肉紧张。如果您也有相同的状况，请您一定要在心中默念“把肩上的重担放下来，一切放松”不但把肩放下，也要把脖子拉长、胸腔打开来。因为耸着肩做动作，不但对那个动作没有帮助，不会做得更好，反而适得其反；更惨的是，我们每天有形的、无形的在肩上负荷着很多重担，做瑜伽是要把这些压力卸下来，但不是要让肩颈僵硬恶化的。若是一直紧张地拱着背、耸着肩，一堂瑜伽课下来，您可能会觉得脖子比之前还要更硬。
第二点，请注意脚的重心。
您在看这篇文章的同时，请您翻起您的两脚鞋跟，查看一下两脚鞋跟是否有一只磨损得较严重，另一只好一点点？是否鞋跟的外侧磨得较多，内侧还好？若您不是穿新鞋，这个小小的检查动作会让您了解自己平时站立、走路的重量是否平均？瑜伽和普拉提的区别之一是：瑜伽站立时一定十指朝前，同时使用大腿内侧和外侧的肌肉。也就是说，重心是落在身体内侧的。还有，在做站立前弯、肩立等动作时，请尽量让臀部与脚板呈一直线，不要让重心移到体外，造成膝盖过度使用而受伤。
第三点，脊椎要维持自然直立的，且是向上延伸。
做任何动作时，请用心注意一下脊椎有没有外推造成臀部外翘，或是脊椎拱起像猫背一般？就像之前说过的，做瑜伽的目的之一是希望透过动作来矫正平时没有注意的结构问题，透过不断自我检视和自我对话，提醒自己保持脊椎的正常位置，千万不要贪急，想做更多一点，反而把我们身体最重要的线条破坏了喔～
第四点，请记得呼吸。
初学者的紧张除了反映在耸肩上，还有就是偶而会忘了呼吸。有人或许会觉得惊讶，呼吸是人的本能，怎么可能“忘记”换气呢？会的。当人在紧张时，偶尔会不自觉得的憋气。请随时提醒自己要呼吸，在做困难度较高的动作时更要告诉自己要换气。不然憋气憋得面红耳赤，动作做不好，更有缺氧的可能呢！
最后一点就是收腹夹臀。
在我的记忆中，好象没有哪一个动作是松着腹部与臀部做的。换言之，瑜伽所有的体位法都是收腹夹臀的。收腹夹臀的好处很多，首先，可以训练我们的腹肌和臀肌，使这些肌肉更结实，该平的平，该翘的翘。更重要的是，收腹夹臀可以保护我们的下背部，当我们在做一些动作（例如：后仰）时不易受伤。还有，像做树式等平衡动作时，在地面的下脚踩稳，收腹夹臀才能保持重心平衡不会左摇右晃。有的动作感觉不明显，但有的就能明确感觉到有没有收腹差别很大，在做下犬式、前弯或是扭转等动作时，如果挺着个肚皮，是很难有深度按摩腹腔的效果的。所以在做这些动作时，请想象“吐气时把肚脐塞到脊椎”的画面喔。以上就是我的所学所感。不管您的老师有没有时时耳提面命，您都要一再自我对话，把“开胸松肩、两脚重心平衡、背脊自然挺直、换气、收腹夹臀”这些口诀牢记在心，都可套用在任何体位法来做。不要急，一次进度一点，过了三个月就能发现“轻舟已过万重山”。
我相信，只要坚持不懈的锻炼下去，瑜伽给我带来的好处将是越发明显并且有益的。我爱瑜伽，更爱生活。
2012级会计2班
学生：钟莉君
学号：201210804077
数学配套练习册答案第8篇(全文2784字)
初学萨克斯的心得体会
艺术教育1班100503057黄嘉洧
刚开始学习萨克斯，我们需要对萨克斯进行全面了解，然后一定需要的就是，喜爱着它，要学习的同学。首先就是挑选乐器，国外的牌子有柳泽、塞尔玛、纽约克，杰普特、罗威、雅马哈、爱攀，但对于初学者，国产的2、3千，也就够了，因为买贵的首先用不到，还有就是不会保养，萨克斯是个极其精细的乐器，需要好的保养，音色才不会改变。现在牌子太杂了，老的牌子也不容易买到，进口的比如雅马哈有7千左右的，也有1万多的，更贵的也有，初学者控制在1万以内也就够了，还有就是建议是去实体店购买，找个懂的人一起去，重要的试音和看管的质量，或者说硬件，现在国产2、3千的管子试音一般过得去，但硬件这块，不是很让人满意，做工也没有以前的标准，特别是日后起锈的问题，比较多。需要买比较好的萨克斯的朋友可以关注每年10月左右上海的乐器展。当然价格不菲。
再来，有了乐器，就要来个教材学习，一般琴行的老师都有教材，按教材来教学，如果是自学或者想丰富下，我有个建议是这样：网上有本电子书，名字是《萨克斯演奏艺术》，这本书对了解萨克斯的构造，发音，原理有很详细的介绍，对于初学的朋友了解是很好的，我也有这个电子书，这个不是练习教材。
练习的教材就很多了，国类的也大同小异，一般都是从本调开始，音节，这样的开始练习，配合一些由易到难的练习曲目，有些是直接配考级的曲目。
还有一个就乐理，这个在自学教材中一般都有，乐理是比较基本，也是重要的，不少初学的朋友只能看五线谱，离不开，这种情况跟老师学的比较多出现，或者就是只看简谱，这种自学的多点，最好是做到，五线谱和简谱都是看，都能互相“翻译”，这个方便以后换调演奏和听谱能力，初学的朋友要有意锻炼唱谱的能力，尝试听流行歌，拔谱。很多流行歌或则萨克斯的曲谱在网上也有，比如比较好的有搜谱网和吹萨克斯论坛。刚才也介绍了，我们需要多听，多听不同类型的萨克斯歌曲，流行的有肯尼基（高音），DAVEKOZ（中音），女萨克斯手出名的也有CANDYDUFLUR、小林香织，还有一些流行歌用萨克斯演奏的轻音乐，或者爵士歌曲，网络上，也有国类一些萨克斯爱好者的视频，通过多听，多模仿可以丰富一下，也提高自己练习的兴趣。
萨克斯是吹奏乐器，所以嘴上功夫是至关重要的。首先就是呼吸，而所谓呼吸就是气息的支撑，也是萨克斯的动力。扫然有人会认为呼吸很简单，在这里我们要讲的呼吸方式有别于日常的呼吸方式，经过各个学科的专家共同的探索与研究发现，1.人类的呼吸方式共分为三种：
（1）胸式呼吸法：吸气较浅而少，也是人们正常的呼吸方式。
（2）腹式呼吸法：深呼吸有如闻花感觉，吸气多而深但不易于控制，亦有部分学习声乐的人采用此法。
（3）胸腹联合式呼吸法：经论证此种方法最为科学，大多数学习声乐的人采用此种方法2．吹奏时对呼吸的要求
（1）吸气：将气自然吸入肺叶下部，致使横膈膜（位于胸腹之间的一层薄膜）向下移动，使腹及两肋自然扩张。
（2）呼气：也就是发音时，利用横隔膜和腹肌控制有为满气，腹部鼓起来的情况下，腹壁逐渐恢复还原，同时借助腹肌的压力，使吸气下降的横膈膜渐渐上移，将气流控制成如同一根非常自然的平稳有节制而又畅通的“气柱”呼出，吸气，呼气，嘴角吸入经控制的唇缝砍出，呼吸肌肉迅速收缩呼吸肌肉缓慢放松（恢复原状），胸廓尽量扩大胸廓逐渐回缩，收缩和扩大速度要快力求用气节省、集中、均匀、通畅。要求全部肌肉能够协调工作，使肌肉的疲劳程度减到最限度。
3．吹奏时呼吸要注意以下两点
（1）不耸肩-------由于耸肩使肩胛上抬，胸廓极限在小范围内括张，吸气量少易紧张疲劳。
（2）不拱小腹------有的初学者为使气吸得深，就用力拱小腹，由于拱小腹会使胸腔肋骨被拉下，胸腹部都处于紧张状态。4．换气
无论吹奏长音、练习曲还是乐曲，都存在换气问题，所谓换气就是在音乐进行过程中吸气。
换气时要注意下面三个问题：
（1）准确-----换气要快而准确，在乐句结束时，留有很短的时间进行快速换气，任何情况下都不能占用下一句第一个音符的时值。
（2）合适-----换气时，要看乐句的工短和力度变化的需要来吸气，不要任何时都吸同样多的气，更不可将气吸至极限，那样呼吸肌肉就会紧张。
（3）合理-----换气时能常选择在乐句结束时，如果乐句较长，可选择在和位复换，音程大跳、音型改变处等换气，总之一定不要破坏乐句的完整性。
5．呼吸与其他方面的关系
（1）呼吸与演奏姿势的关系
演奏姿势不单只是一个美观的问题，同时也直接影响着呼吸。吹奏时不要弯腰驼背，当然也不要昂首挺胸，这样胸部不能很好的扩张，腹部不能充分的吸气，还会造成喉部紧张，使呼吸运动不能独立地进行。
（2）呼吸与口型的关系
即使你的呼吸掌握的再好，但是没有正确的口型配合，同样不能正确的发音，唇肌要有适当的紧张度，呼出的气流才能集中有力的进入吹口。
（3）呼吸与吐音的关系
良好的吐音是由第三者肌动作与呼吸默契的配合得来的。如果舌尖动作大、吐音太重且不灵巧，又影响不畅，这时动作慢，吐音含糊不清。
（4）呼吸与运指的关系
呼吸时注意手、舌、气三者的有机配合。
（5）呼吸与发音音低强弱的关系：音高音低音强音弱音量较强
气流快气流慢气流大气流小气流逐渐加大
6、五个吐音法
第一，单吐法——采用三个音节吐音：“突”(tu)、“都”(du)、“啦”(1a)。“突”式吐音，经常采用于演奏干脆快速的乐段，这个音节在音头吐音时，可以增进舌头动作的稳定性，而且动作简捷，所以这个音节称之为“基本吨音”，使演各者发出各种表情变化和有特点的音乐效果。如长、短、快、慢、强、弱，但就其发出“突”(tu)音节的原则始终不变。“印”式吐法，又称“软过音”，舌头的位置和动作大致同基本吐音法，音头可稍稍平一点点，舌尖可稍微呈圆形，起音动作要有轻柔的意念，使发出的声音柔和并更富有连贯风格，这种吐音经常用于抒情旋律乐段的演奏和连断音(Legato—Staccato)的演奏。“啦”式吐法，虽用的少，但很有用，舌在哨片尖下沿轻微一扫，是挨非挨，断音极轻弱的吐音，使你能感觉到，而又实际听不到的效果，处理的极其灵巧微妙，这种吐音充分展现出高超演奏家的艺术特长。
第二，双过法（又称腹吐法）—双吐法用：突——库”(tu—ku)或“特—卡”(tc—ka)两个音节。双吐需要交替使用两种不同的起音和收音方法，一般采用音阻止哨片扳动和咽部切断气流两种方式交替使用的方法。双吐法擅于演奏快速的乐句，需有单吐法的良它基础，并对发音力度的控制和音乐表现方面有较好的素质，做到奏出的声音节奏平稳、音量平衡，起吹音统一，掌握十分熟练，才能在乐曲演春中，运用自如。
第三，三吐法——用“突——突——库”(tu—tu—ku)或“特——特——卡”(te—tc—ka)三个音节。这种吐法可同双吐法一样奏出极快的乐力，特别适合三连音形式或三个不同音反复形式的乐勾结构。这种三吐法常常使每一次反复的“突”显得过分突出，所以有些演奏者采用另外一些吐音的音节转换，如：tu—ku—tu或ku——tu---Kuo第四，气吐法——用“夫”(fu)或“都夫”(dufu)音节的口型。这种吐音是萨克管在演奏轻音乐时常用的一种吐音法。练习时，尽可能少舍笛头，上齿靠近笛头前，下展尽量放松，做到上紧下松，哎音可直接由气带出“夫”(fu)声，也可以音带出“都夫”(dufu)，此种过音多用于较慢的抒情乐曲。
第五，弹过法（又称滚音）——记谱术语Frullato，弹过音用“突鲁鲁…”（tululu…）是用舌头快速颤动的奏法。这种吐音在乐队演奏中很少用，使用于特殊的音乐效果。
最后，学习萨克斯最重要的还是讲练习，我们就需要刻苦、刻苦、再刻苦。所谓“知之者不如好之者”，所以要让自己对萨克斯产生浓厚的兴趣，爱上萨克斯。达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御学习萨克斯的方法。
数学配套练习册答案第9篇(全文3797字)
萨克斯教学计划
指导教师：杨海翔
一、指导思想：
萨克斯易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习萨克斯，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。
二、学情分析：
本次训练的学生都是三、四、五、六年级学生，六年级的学生水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的要求，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。
三、第二期学习内容：
1、了解萨克斯的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习萨克斯的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的等乐曲《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等
四、学习目标：
1、严格标准的掌握萨克斯演奏的正确手型和良好的气息运用。
2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。
3、认识和学习各种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语）省略记号、装饰音等基本乐理知识。
4、能模唱简单的曲谱、演奏简单的旋律。
5、学习预选曲目：《莫斯科郊外的晚上》《我们走在大路上》《欢乐颂》《喀秋莎》等乐曲。
6、通过对萨克斯的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调整。
五、教学计划：3月份：
（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏方法。
（2）长音的虚颤音奏法。
（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲《欢乐颂》。4月份：
（1）自由拍的演奏方法；
（2）单吐音和双吐音的练习；
（3）打音的吹奏方法，颤音的吹奏方法，学习演奏乐曲《莫斯科郊外的晚上》。5月份：
（1）自由拍的吐音方法练习；
（2）吐音和滑音相结合的练习；
（3）倚音的吹奏方法，学习演奏乐曲《喀秋莎》。6月份：
（1）虚颤音和连音相结合的练习；
（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲《我们走在大路上》。
六、措施方法：
1、明确活动目的，以培养学生兴趣爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。
2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量利用分散减少难度的直观教学。
3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一个乐句一个乐句的合，一个乐段一个乐段的练并注意乐曲细节的处理。
4、给学生提供舞台，提供各种形式，多鼓励学生，肯定学生的长处，让他们有充分展示自己的机会。定期进行汇报及相应的实践活动。篇二：萨克斯第一课教学计划
萨克斯第一课教学计划
一教学目标
1,、通过音乐的听觉感觉来让孩子们认识。了解sax
2、欣赏《回家》《飞越彩虹》《我心永恒》等经典曲目，调动孩子们学习萨克斯的兴趣。能积极参与到学习萨克斯的热情当中。
二教学重点
1了解萨克斯的历史，感受萨克斯2学会呼吸方法
三教学难点
管乐器的吹凑方式与正常呼吸不同，通过肢体感受，让孩子们了解体会，并且学习
四教学设想
通过视频音频在教学中采用听想议讲的方法，让孩子们在自然中感受音乐五教学过程
一课前
上课前5分钟教师在门口面带微笑迎接学生（或与学生击掌互动），放《我心永恒》，一一进入教室后，准备上课。
二正课
师：同学们好，欢迎你们来到音乐的大家庭，我是你们的萨克斯
教师，我姓苗，大家叫我苗老师就行了。很荣幸能成为大家的老师。今天起我们开始了萨克斯的音乐旅程，希望在今后的学习当中我们在课堂上能很好地配合完成学习内容，课后成为很好的朋友。
生：……
师：那么就让我来认识一下大家吧。
（学生自我介绍，相互认识）
师：让我们来听一听萨克斯带给我们美妙的享受吧（放乐曲）
《overtherainbow》
1、好。你们好好发挥你们的想象力，去想刚刚这首曲子你
们听到后会想到什么。
2、想好后我们开始分小组讨论
3、下面，每个同学说说自己的想法。20分钟
教师拿出sax，展示给同学们看
师：它就是咱们耳熟能详的sax，大家看看他像什么呢生：（………………。）
师：之所以sax声音优美，是因为他能发出很多种不同的音色。教师一一列举古典jazz流行等等
师：sax本来是一个古典乐器，通过不到100年的发展，19世纪
初的美国，被奴役的黑人们，通过对音乐的表达形式，慵懒、散漫、无拘无束的感觉来吹奏古典的乐曲，所以演变成了现在的爵士乐。而大家爱听的流行乐呢，则是通过肯尼gdavekoz等大师的乐曲传入中国，才把这个美妙的乐器传播开来。
师：来同学们，下面把你们的萨克斯管箱子放在椅子上。听老师指挥，咱们先学习组装乐器。
第一步、咱们先打开萨克斯包，让大家看看包里都有什么，教师一一讲解。
第二部、讲解笛头。笛头是用来发声的工具，哨片则是声源，振动它才能让我们的萨克斯发出最优美的声音。
这里引入呼吸概念。
师:好。这里我问大家一个问题。刚刚听了几个好听的曲子。那
么他们是怎么把他弄响呢？敲？打？弹？还是。。。？生：吹！
师：对！是吹！那么吹，用的是咱们的气息对吧。
生：嗯/对
所以说咱们萨克斯表演中最重要的不是技术有多么高超，而是气
息有多稳！好了言归正传，咱们开始安装萨克斯管，以及正确的姿势。
（按课本上一步步来）
。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。师：好了同学们现在呢我们就已经做好了演奏前的准备。那么我们是不是要开始准备吹奏了呢？
在吹奏之前，我们要先训练一项重要的技能，就是呼吸！（让
孩子们把管子一步步按原样装回去。）
同学们你们知道维持咱们生存的呼吸是什么样子的么。（学生呼吸）。。
对，但是呢我们吹萨克斯不用这种呼气和吸气。
教师做气息讲演，让孩子们摸老师的肚子，用肢体去感受。教师先做气息运动示范（弯腰90度）
吹出来的是热气！
游戏：吹气球
最后师：今天给大家讲了萨克斯的来源让大家感受了萨克斯优
美的声音，学会了组装乐器，学会了萨克斯呼吸方法。大家学到了很多知识。那么，咱们把他记录在学习记录本上吧！
每天看一遍，做一遍。让自己的气息能够更好地支撑我们吹奏萨克斯。
（下课前五分钟）
师：好了，今天的课程结束了。大家有什么收获呢。生：（说一遍今天课堂上学到的知识点）
师：非常好，那我们下节课程再见吧！
（一一与孩子们再见）篇三：2014--2015萨克斯教学进度表2014---2015年萨克斯兴趣小组教学进度
表篇四：萨克斯兴趣小组第一学期计划2014---2015学年库车县第七小学萨克斯兴
趣小组第一学期教学计划
一、教学目标
1、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。
2、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。
二、教学目的
1、掌握基本乐理知识。
2、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。
3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。
5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。
三、教学内容
1、萨克斯练习曲集1—3
2、萨克斯考级教程
3、萨克斯管二重奏
四、方法要求
1、气息方法：
（1）尽可能的深呼吸
（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉
（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。
（4）身体应保持直立状态，目视前方。
（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。
（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。
2、口型
（1）保持微笑的姿势。
（2）双唇一线，上下颚对齐。
（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。
3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。
（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。
（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。篇五：2013-2014年萨克斯兴趣小组教案
2013---2014库车县第七小学萨克斯兴趣小组工作计划
萨克斯活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与兴趣能力适应课来要求，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基础。萨克斯兴趣小组计划如下：
一、萨克斯兴趣小组成员凭学生自愿参加。
二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
三、依据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言表达出来。充分发挥他们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言表达出来。
四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的兴趣，初步感知萨克斯与生活的联系－－萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。
六、使学习兴趣与应用相结合起来。
七、定时开展一些萨克斯比赛活动，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的音乐才能有用武之地。也借此得以充分展现。进一步提高他们的音乐积极性。2013---2014学年库车县第七小学萨克斯兴
趣小组第二学期教学计划
一、教学目标
1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。
2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。
二、教学目的
1、学习气息方法、正确的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏方法。
2、掌握基本乐理知识。
3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏方法。4，训练手指的独立性、协调性。
5、最终培养学生独立识谱演奏的能力。
三、教学内容
1、萨克斯考级教程2萨克斯练习曲集1—3
3、萨克斯管二重奏
四、方法要求
1、气息方法：（1）尽可能的深呼吸
（2）抓住呼吸方法和步骤的节奏感觉
（3）吸气既要迅速又要放松，而且这种动作是一种复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。（4）身体应保持直立状态，目视前方。
（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。
（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。
2、口型
（1）保持微笑的姿势。（2）双唇一线，上下颚对齐。
（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。
3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习正确的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。（2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指要求运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。
（3）考级教程的学习。主要是提高学生的兴趣与综合控制
能力。二重奏的学习，可以摆脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合作意识。
