期末考试总结优秀第1篇(全文317字)
1月21日，是我们一年一度的考试时间。考试完后，我心里像挑着十五个水桶--七上八下。非常想知道自己的成绩。
终于，今天老师该念成绩了，如坐针毡我心里怦怦直跳。“语文95，数学100，英语100”老师清脆的声音打断了我的思考。我心里暗自高兴，心里的一块石头也算落了地。但是，我心里也同时在反思，为什么语文退步了4分我暗暗难过起来。我在心里想：难道试题越来越难。还是——对，都是粗心大意惹得祸，我越来越恨我的脑细胞了。回到家，我向妈妈说了自己的`成绩，本以为一场暴风雨就要来临了但妈妈却会心的笑了笑，和蔼可亲的说：“你不要伤心，也不要放弃，这次进自己最大努力就行了。”我听了妈妈的话非常温暖。脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
这真是一次令我难忘的期末考试，我要好好学习，天天向上，做一个对祖国。对社会人民有用的人。同时，我会永远记住这次教训——粗心能造成大错。
期末考试总结优秀第2篇(全文860字)
紧张有序的期末考试已经结束了，此次考试既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的检测，同时也让我们从中寻找不足，以期新的提高。在考试、评卷结束后，我们针对各年级、各学科的成绩做出了以下质量分析，也为我校以后的教学工作指明了新的思路。
（一）、试卷分析：
试卷遵循大纲、课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重在基础知识和基本技能的考查；知识面覆盖较宽，分布较为合理，具有层次性；试题形式多样，具有一定的灵活性。整个试题较为平和，难度较适中。各年级的语文试题题型都很全面，不仅注重基础知识，即字、词、句的考查，还重视考查学生综合运用语文知识的能力，另外，试卷还侧重考查学生语言积累的情况，每一学年都安排了按原文填空这一内容，这也提示我们在语文学习的过程中要重积累，积累得多了自然运用自如，得心应手。总体来说，语文试卷难易较为适中，但是各年级的阅读题都存在一定的难度，如一年级的阅读句子太多、太长，对刚低年级的孩子来说理解起来有较大难度。
（二）、成绩分析：
从语文期末测试来看，学生基础知识掌握得比较好，无论是字词的积累，还是基本句式的运用，学生大多已掌握。具体表现为看拼音写词语、选词填空、照样子写句子、修改病句、扩句等正确率高。对课文内容也较为熟知，按课文内容填空、古诗默写等题正确率也较高，课外积累总体表现也不错，总体成绩较为理想。一年级主要失分处在阅读理解和作文上，二年级整体较为理想，三年级中一是阅读一处，二是作文失分较多，四年级集中体现在基础知识部分不够夯实，五年级主要是课外阅读的失分占了绝对比例。
（三）、存在问题：
虽然各个学年整体成绩比较理想，但是通过此次测试我们也从中发现了许多问题：
1、基础知识不够扎实。
2、在具体语境中进行语言训练的意识不强。
3、重知识积累，轻方法、能力的积累。
4、有些学生学习习惯不好，没有养成自主读书、学习的习惯。
（四）、改进措施：
语文能力的提高，语文素养的形成绝不是一朝一夕的，也绝不能仅仅局限在课本之内，我们要建立“大语文”观，懂得在生活中学习语文，使语文学科真正成为一门工具学科，为我们的生活所用。因此我们在各学段的教学中首先要确定侧重点，低年级要重视字词等基础知识的教学，中年级要重视句段的教学，而高年级则应统筹全篇，语文能力才能层层提升。除此之外还应不断改进自己的教学方法，培养孩子良好的读书习惯等。
期末考试总结优秀第3篇(全文1138字)
xxxx年秋季学期已经结束，xxxx年1月5日、1月6日两天，按照相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广大教师的努力下，这次考试顺利完成。现将考试工作总结如下：
一、成绩分析
成绩统计：
从成绩统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不理想，特别是一年级语文的平均分只有56.07分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不理想，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考试总体都不太理想，特别是英语学科考得较差，针对出现的问题，下学期需要学校加强管理，需要老师多下功夫加以补救。
二、改进办法
这些问题的存在学校要高度重视，认真总结，发现问题，及时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好以下工作：
1、严抓各科教学计划落实。学期开学后，我们要严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性。同时制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性。
2、进一步完善了教学常规检查制度。要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高我校的教育教学水平。
3、抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”
4、抓课堂。如何上好一堂课，教导处继续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。
5、抓反馈主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过基础关。
6、、加强学习，引领成长。业务学习做到有计划、有目标、有安排、有考勤、有记载。继续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。
7、加强随堂听课。新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发现问题，及时加以指导、改进。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生掌握情况等，并做好记载，提出建设性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学能力，从而追求课堂教学的有效性。
8、认真组织开展好每次的教研活动。要求教研组精心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握能力。在下学期的教学工作中，我们将继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。
期末考试总结优秀第4篇(全文1458字)
上学期期末考试的工作已经结束了，这次考试的情况反映出了在教学工作中取得的一些成绩和问题，现就对上学期的期末成绩做一个总结。
在五年级上学期的期末考试中，共有19人参加考试，等级为合格的有17人，不合格有2人，不合格率为9%，学习缺乏自觉性的有10人，占总数的20%。从考试的结果来看成绩还有很大的提升空间，部分同学基础知识不扎实，计算的准确性还有待提高，对知识的灵活、综合运用的能力比较差，缺乏认真审题、仔细检查等良好的学习习惯，结合这些存在的问题反思自己的教学，在今后应努力改进存在的问题，力争提高优秀率，消灭不合格的情况。
首先，在教学中要夯实基础。注意平时知识点的落实，在一些细小方面要学生深刻理解。因此，我觉得在平时教学中要让学生成为课堂主体，多说多做，教师作为主导者可以在适当的时候给予学生指点。并且在每天的课堂中坚持进行反馈练习，检查当天学习的基础知识是否真正落实，做到当堂反馈，以此建立奖励机制，激励学生。并在每天进行口算、计算的训练。
第二，要持之以恒地培养习惯。从卷面分析，学生的审题不够认真、抄错数字、看错题目要求、计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因，因此，加强学生基础知识掌握的同时，更应注重培养包括认真审题、解题、仔细观察、及时检查、具体问题具体分析等良好数学学习习惯的养成。
第三，要努力提高综合能力。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，面对出现综合性的问题时，解决问题时的思路比较狭窄。所以应精心设计练习，加强知识的整理。在教学中，除了设计一些理解、巩固所学知识的基本练习以外，还要根据教学实际适当设计综合练习题，让学生通过对问题的解答，学会从不同角度去探索和解决问题，增强分析、解决问题的能力，将知识融会贯通。
第四，做好学困生的帮助工作。在教学中如何能让学困生提高课堂注意力，在讲授新知识的关键处或易错易混的内容时，要特别提醒他们把手中的事放下来，注意听讲，教学中凡是重点、难点内容，都要有意识地放慢教学速度，并让学困生复述所讲内容或回答简单问题，检查他们是否已初步掌握所教知识。其次要为学困生创造思考的机会。课堂提问后，先留一定的时间让学困生思考，然后再指名回答。尽量做到对学困生优先提问，这样可以引起他们的注意，并给了他们独立思考的机会，并多问“你是怎样想的？”掌握他们是否真的掌握了知识。第三是在课堂提问和练习时要尽量反映出学困生的真实掌握情况。比如课堂提问时，如果总是问“会了吗？”“懂不懂？”就会有一部分学生不加思索的随声附和。有些练习如果与全体学生同步进行，就不能准确地反映部分学生的实际情况。课堂提问和练习必须先让学生独立思考、动手练，然后再找同学回答或演示，这样反馈的信息相对准确一些，学困生的漏洞也能得到及时了解和弥补。第四，发现问题及时辅导、纠正。学生的作业要尽量安排在课内完成，使学生
在良好的学习环境中，集中注意力完成作业，这样既能减轻学生课业负担，又能及时发现问题及时纠正。对个别未掌握的学生，再进行课后辅导。
学困生学习能力比较差，长期得不到成功的学习体验，基本丧失了对学习的兴趣。在对他们的课后辅导中，总是会缺乏耐心。后来在与这些学困生家长的接触中，发现他们对老师的表扬，好的成绩，或是一点点进步是非常非常在意的。比如我班的毛天偷偷把评比用的印章带回家，盖了厚厚一沓白纸，陈照瑞能把老师的一句表扬跟妈妈唠叨一晚上···所以我认为对待学困生，首先应用积极的态度对他们耐心辅导，让他们完成力所能及的作业，体会到付出努力后获得成功的喜悦，逐步恢复自信心，哪怕一点点的进步也要给予鼓励。
另外就是动用班里其他优秀同学的力量，结合我班同学的特点就是热情、能力比较强，对他人严格要求，尤其是好管其他同学的事情，利用这一特点，我经常将优秀生和学困生结成对子，督促他们的学习，他们一般都能比老师还要认真负责，也能节省老师很多的精力。
