我的感想感悟怎么写第1篇(全文415字)
书籍，是知识的宝库，让我们变的博学多才；书籍，是五彩缤纷的万花筒，教会我们品味生活；书籍，是大千世界的缩影，让我们看透世界；书籍，是滋味甘醇的美酒，让我们回味无穷……
我们都喜欢读书，但怎样读书才能有所收获呢？我愿意跟大家分享我的经验：读书前，我会准备一只荧光笔，一个本，一只黑笔，一把尺子，把东西放在一边。再找出自己想看的书，开始阅读。读书时，我总是用荧光笔把优美的句子和词语划出来，再认认真真地摘抄在本子上，这些词语和句子在我写作文的时候可是提供了大帮助。同时通过这样的方式我还认识了很多生字，字也写得越来越漂亮了。我读书的时候不像有些同学囫囵吞枣，而是一字一字地读，一边读一边思考，一边想象。当然有时我也会碰到读不懂的地方，或不懂的字，我总是尽快去查字典、上网查资料，实在搞不明白就请教父母和老师。我读书的时候经常给自己提一些问题，带着渴求答案的心情去读书就会更投入了。书籍以它独有的魅力吸引着我，熏陶着我，感染着我，载我扬帆起航，带我搏击风浪，伴随着我的成长。希望我今天的发言对大家会有所帮助，让我们与书作伴，快乐成长。
我的感想感悟怎么写第2篇(全文652字)
我时常会感叹：时间跑得真快。几年前还在蹒跚学步的小宝宝，现在自己每天早上都能开心地大步走进幼儿园了。学前阶段是孩子人生中最幸福快乐的时光，希望孩子能在实幼快乐、阳光地继续完成这段童年旅程。
在近一年的小班生活中，看着琛琛小朋友无比快乐地融入班集体，拥有了最要好的伙伴，勇敢迎接每一次学习挑战，我内心很是欣喜，同时总结了一些经验。
一、陪孩子早睡早起，培养良好的作息习惯
中国教育家、儿童心理学家、儿童教育家陈鹤琴先生的《家庭教育》一书让我深刻认识到了家庭教育的重要性。其中帮助孩子形成良好的作息习惯，是家长的首要任务。
良好的作息习惯不仅可以促进孩子的生长发育，还能保证孩子第二天有一个好的精神面貌状态。每天晚上九点闹钟一响，我就陪伴孩子熄灯睡觉；早上七点，孩子在音乐声中准时起床。在这样一天天的陪伴中，琛琛渐渐养成了有规律的生活作息，睡的好，身体棒。
二、陪孩子读书看报，培养良好的阅读习惯
儿童心理研究表明，广泛的阅读不仅能丰富人的知识，开拓人的视野，而且可以开启人的智慧，陶冶人的情操，净化人的心灵。从小时候开始，我就陪伴孩子阅读各种绘本，孩子捧着一本本书，听着一个个生动有趣的故事，渐渐喜欢上了看书。在一天天的陪伴中，琛琛已经初步养成了阅读的好习惯，书成了他形影不离的好朋友。
三、陪孩子快乐玩耍，培养良好的运动习惯
玩是孩子的天性，孩子在快乐的玩耍中能锻炼身体，提高各方面的能力。在周末时间，我陪孩子去广场奔跑，在公园玩纸飞机，去草地上捉蝴蝶，去菜园里掰玉米。.。.。.我陪孩子奔跑在阳光下，亲近自然，结识更多的小伙伴，努力让他成为一个自信活泼的好少年。
孩子是需要呵护的小花，在阳光雨露的滋润下一天天长大。作为家长，我们要用心陪伴，用爱浇灌，静待花开！
我的感想感悟怎么写第3篇(全文698字)
自从学校让老师们进行练字以来，已经有将进一年的时间了。可我的字还是止少不前。这是什么原因呢？我想了想有几种可能：一是态度极不端正，每天的几个字都是随手而成，从不考虑运笔和结构，好像今天的任务完成就行了；二是有种排斥心理，出示的内容不是自己所喜欢的，字体也好像不是自己所喜欢的风格，就得过且过；三是懒惰，这才是最大的因素，每天的事情好象很多，总是忙忙忙，每次想到写字的时候就匆匆而过，不管三七二十一，也不管好与坏，反正就是这。
当真正的让老师们写练字心得，并组织现场经验交流会时，才发现自己都做了什么，又做过什么呀！自己从未认真对待过这件事，又何来经验之谈呢？想想真是惭愧呀！
作为美术教师，写好字是基本的事情，自己的脑海里也时刻醒示自己该好好练字了，也曾买各种林林总总的书法书籍，各种风格的也不少：毛笔、硬笔、行书、隶书、楷书、古代、近代的只要喜欢都会买回来。刚开始还会翻看，练几笔，不到两天，就扔一边去了，哪一本字贴都没练过一半。没有耐心、没有恒心，更没有信心。这就是自己的弱项，好像做什么事情都没有坚持到底的，除非迫不得已的事情，非做不可的事情，必须完成的事情。我就属于有人给我布置任务，高质量高标准完成，也许才会有真正的动力吧。如果还是维持当下的现状，我的写字质量还是很难提高呀！
在这里也请郭健老师给我出出招，怎样才能让我对练字真正地投入进去，真正地起到作用，真正地有所起色呢？
其实说名心理话，我对自己的字也很着急，硬笔属于中等水平，软笔属于下等水平，还整天不想写，不想练，这真不是我所想要的结果。看到同行们在各个方面都很出色，我也想努力迎头赶上，现在觉得时间是如此宝贵。
我提意：郭健老师应该针对每个老师的水平，布置不同程度的作业；针对个人的风格，写适合自己的字体；根据每个人的特点和着眼点，练习硬笔或软笔。象我就特别需要练功习毛笔字。再次请老师多多指教！
我的感想感悟怎么写第4篇(全文705字)
有时我在想，假如“我”是我的学生，那么在“我”的眼里，我是个合格的老师吗？“我”会喜欢我吗？同理，我这个老师会怎么对待“我”这个学生，又认为“我”是个什么样的学生呢？
假如“我”是我的学生，作为学生的“我”对我这个老师的第一印象怎么样？我是个让人感到和蔼可亲的老师吗？我的言谈举止是否能代表一个合格的教师呢？“我”希望“我”的老师是个什么样的人呢？对，肯定是希望我的老师是个和蔼可亲、爱笑的人，希望我的老师言谈举止有一种魅力，让“我”作为一个学生信任和爱戴的人。
假如“我”是我的学生，“我”希望我给“我”呈现一个什么样的课堂呢？对了，当然是课堂气氛轻松幽默，就像是在玩游戏的过程中把知识学会了。就像我们在玩游戏中，不断的失败中，反思、试验找到成功的方法到后来练成制胜法宝。肯定不会喜欢一个人唠里唠叨说个没完，因为那太无趣了。没有谁会把时间浪费在无趣的事情身上，更何况是个孩子呢！
假如“我”是我的学生，“我”愿意主动完成什么样的作业呢？当然首先应该是有趣的作业了，最好像玩游戏那样有趣。用“我”所学会的知识去完成老师的任务，不仅有种游戏的乐趣，更有种游戏给不了的成就感。
假如“我”是我的学生，“我”犯错了会怎么办？“我”希望老师会怎样对待我？“我”肯定会自责的，因为我知道自己做的不对，我做错了。“我”希望老师能听我讲讲我的自责和道歉，更希望老师能原谅我，因为每个孩子都想做个好孩子。
假如“我”是我的学生，我屡次犯同样的错误，怎么办？我敢保证我肯定不是故意的，但作为一个孩子，我有多大的记性？大人的批评教育我听进去了，只不过是贪玩的心或侥幸心理战胜了他们的教育而已，我真的不是故意再犯的。而我也保证我是真心改过，但还是希望老师能再多给我改错的机会，对我多份耐心和信心。
假如“我”是我的学生，我是“我”的老师，那我是不是应该多听听“我”的想法，多听听“我”的心声？听听孩子们的真实想法，以孩子的思维去思考他们的行为，这样我想我应该离合格的教师不远了吧？
