会议论坛建设方案优秀第1篇(全文533字)
12月24日，也就是圣诞前一天，我们跟日照市外国语学校联合召开班主任工作论坛，在论坛中听了来自我校两名和日照外国语学校两名优秀班主任的精彩演讲，获益匪浅。
第一个演讲的是我校的厉斐老师，她作为一个刚参加工作不久的老师，讲述了自己的成长历程。她告诉我们老教师有老教师的优势，同样年轻老师也有年轻老师的优势，我们应该发挥我们青春洋溢的优秀，和学生打成一片成为朋友。了解学生的过去，接受他们的过去，善于与学生沟通，不要学生一犯错误就去吵他们。多激励孩子，多与家长沟通。
第二个演讲的是日照外国语学校的李世芬老师，作为一个老教师，她有母亲般的关怀，对学生无微不至，注重用爱去教育感化学生，面对犯错误的学生，不是去吵，而是让学生学会反思，在反思过程中寻找对的方法，学会成长。
第三个演讲的是我校的桑老师，她用20年的工作经验告诉我们，班主任的伟大与感动，班主任是孩子的伴侣，陪伴孩子们的成长，是孩子们童年时最深刻的记忆。注重班级氛围的培养，注重小班干部的培养，注重学生自觉性的培养。
第四个演讲的是外国语学校的刘海燕老师。注重发挥学生的特长，每个学生都有自己的优势，而老师就是伯乐，选出在各个方面有特长的学生，并让他们的特长得到发挥。
每个老师都有自己的管理经验，都有自己独特的见解，这也许就是他们能在自己班主任工作岗位上工作多年而不疲倦的法宝吧，我们应该多向他们学习，找到适合自己的管理办法。
会议论坛建设方案优秀第2篇(全文751字)
金秋十月，在汝南县教体局的精心组织下，我怀着一颗求知的心，有幸赴郑参加并聆听了“全国第三届班主任论坛”，感触颇深。各位班主任侃侃而谈，才华横溢，到会专家畅所欲言，为我们奉献了一场场精彩的表演。我深深的被这些教育者感动着、鼓舞着。
通过这次论坛，让我对班主任工作有了更多的认识与了解，我深切的感受到作为班主任职责的重要性。班主任是班级的管理者，班主任的一言一行都是学生的榜样，在实际工作中，我们班主任心理负担过重，一部分教师出现了职业倦怠，这严重影响了我们的工作，甚至影响了学生的身心成长。在论坛中，魏书生先生给我们讲述了心理调试的方法，要求我们做到“松、静、匀、乐”，在工作中保持一颗乐观，平和的心态，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，尽好自己的职责，无论别人怎么说，都要做好本职工作。“守住、守住、再守住”。作为一名教育工作者，我们要踏踏实实，本着一份责任心去工作，用心教好自己的每一个学生，努力让每一位学生快乐成长。
在这次论坛会上，几位全国优秀班主任给我们上了一堂堂生动的示范课，他们讲述的核心有喜欢、自信、幸福、快乐，这些平凡的词语中包含着他们高深的教育艺术。作为一名班主任，要多学习努力提升自己，要让自己变成一个有智慧的老师，在面对孩子，特别是犯了错的孩子时，我们不能一味的说教，要走进学生的心灵深处，收询到学生的心底需要，我们才能有的放矢的实施教育。一个会用心教育的班主任，他是学生生活的引导者，学生学习的引路人。作为一名班主任，我们要有一颗宽容的心，我们要理解、呵护学生、要微笑面对学生，激发出学生的个性，培养其创新精神，让学生在你的世界里展示自我，发展自我。
北京郑丹娜老师的讲座娓娓动听，催人泪下，赢得了与会者阵阵热烈的掌声。郑州李迪老师的主题班会展示了李老师高超组织才能。一句句、一场场都充满着教育艺术。
论坛虽然结束了，可是它带给我的思想、理念却留在了我心中，我会带着新的目光、新的理解、新的心态去对待我的工作和我的学生，我相信我的教育之路会越走越好。
会议论坛建设方案优秀第3篇(全文891字)
今天上午，我们学校举行了班主任经验交流会。六名优秀班主任一一作了报告，有王永霞老师、李武章老师、任华玲老师、张巧霞老师、管晓敏老师和崔志勇老师，他们独到的管理班级的方法，让我听得如痴如醉！很受启发！
你看，任华玲老师的《自主管理，轻松你我》的管理班级法很是实用。她倡导的班规是师生协商制定的，制度具体合理，每条规则都赋予一定的分数，每周一总结，周一班会课公布，最后一名要邀请其家长到班内坐一坐，倒二让学生给老师打电话聊聊天，倒三点名批评，保证下次不在最后三名，而且任老师是说到做到，制度制定下来就严格执行，严格公正，制度面前人人平等，连她自己的女儿也绝不留情。这样所有学生都必须遵照班规制度执行，进行量化积分，作为学生评选优秀的依据，孩子们都很看重分数。所以，制定的班规落到实处，学生在自主管理中自学能力、自我控制能力都大大提升，无论是开班会，还是课堂上，任老师都真正体现了老师的主导、学生的主体地位。我也曾尝试过任老师这种管理办法，但都是虎头蛇尾，不了了之。一是制度没有落到实处，二是没有坚持下去。
还有张巧霞老师的《做个魅力型的班主任》，提升自己的专业水平，从读和写入手，她要求学生作文每天一篇，真显得有点儿苛刻。就像她班孩子说的：“张老师每天都折磨我们，但我愿意让张老师这样折磨，因为我知道张老师是为我们好”，我看过张老师班孩子写的作文，她虽然教的是三年级，那语言写得真比我们四年级孩子写得强多了，她对工作的认真、热情和教学智慧，我真是差之远矣！
李武章老师的《手拉手、齐心协力一起走》的管理理念，他的正面引领，多鼓励少批评的做法，王永霞老师的一个个小案例，足以看出她做班主任的用心、爱心和耐心，还有管晓敏老师的独断、懒的管理方法，都很值得我们借鉴、学习！
我当班主任也已多年，但基本是靠自己的勤奋走过来的，没有让孩子学会自主管理，包括班干部的管理能力都很欠缺，我真是一个不合格的班主任。伟大的教育家陶行知先生说过：“最好的教育就是教育学生自己做好自己的事情，就是让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，班主任应努力强化学生的自我管理能力，健全适应社会的发展，让学生在班级的自我管理中健全机智，让学生在班级的自我管理中健康快乐地成长”。我以后一定要学习优秀班主任自主管理班级的方法，提高自己的专业水平和管理水平，真正把班级还给学生，让孩子学会自主管理！做一名合格的班主任！
会议论坛建设方案优秀第4篇(全文3346字)
为了让班主任把班级管理得更好，加强各班主任之间的交流与学习，让班级管理更轻松愉快。也为了实现全员育人的目的。8月22日下午，我校全体教师齐聚四楼会议室召开了“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会。在这次论坛会上，许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招，让我获益良多。听了6位班主任的发言后，我对管理学生也有了新的看法和思考。
第一、走近学生、和学生做朋友
作为班主任就应该走近学生，亲近学生，与学生建立一种和
谐、民主、平等的师生关系，用心去了解学生的一切，用爱去管理班级。其中于晓菲老师提出的作为一个班主任首先要了解学生，关爱差生，就是要迅速融入到学生中，与大家打成一片，及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法，要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。于晓菲老师还例举了关爱差生的事例：摸摸差生的头，握握差生的手等。让他们知道每个人都是这个班集体的一份子，学生是这个班集体的一份子，老师也是这个班集体的一份子，老师和学生是平等，只不过是他们的大哥哥大姐姐，比他们懂得多点而已。但是在学习中，在生活中每个人是一样的，班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护，就像一个家庭一样，少了谁都不行
第二、和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感
班主任作为班级管理者，组织者，是这个班级的大班长，班主
任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。作为“一班之长”，班主任首先要有一颗真诚的心，表现为尊重学生，放下权威，倾听学生的心声。尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感，从而让学生信任你、喜爱你。同时作为一个班主任在班级管理中，要宣扬正气，要用人格魅力去影响学生，孩子喜欢你，说明你做班主任很成功。于老师的话让我感触很深，确实，在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，不可专制独裁，搞家长制。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，既要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，健康成长，成为一个有用之才。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、树立良好的班风，形成正确的舆论
学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶，爱班好学的争优精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建设好班级的法宝。张存莲老师在交流会中提到了，做好学生的思想工作，让每一个学生形成班级共性，树立一个共同的目标，争做全校最优秀的班级和最优秀的学生，在班级管理中要形成正确的舆论，让每个学生都知道什么是对的，什么是错的，什么能做，什么又不能做。用学生中好的风气去影响学生，了解学生的心理动态，并及时做好引导。班主任也要以身作则，用自己的一言一行去影响学生，用自己的爱心去教育好学生。我国著名教育家陶行知先生有句名言：“学高为师，身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。因此作为班主任理应言传身教，热爱这个家。爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，因材施教。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，并给予更多的爱心和耐心。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没独立思想的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级落后，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。形成良好的班风班貌，大家互相帮助、互相学习，共同进步。
第四、班主任要作好联系、纽带的作用。
作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科平衡，班主任是一个班的主心骨，对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对学生的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自全国各地，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不可能关起门来搞建设，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，取长补短，共同进步。
第五、作好家校沟通
在我们学校，多与家长沟通，这一点显得尤为重要。要想真正把一个孩子教好，需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。就如何静老师所说的，家长是孩子的第一任老师，孩子有样学样，家长做得不好，学生还能学得好吗。班主任要拿出真诚之心和家长沟通交流。学生有进步了或犯错了，要及时跟家长说，让家长及时了解学生的情况，一个班级的管理离不开家长和其他任课老师的共同努力。在这次交流中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，把家长当朋友，换一种和家长沟通的思路和方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长交流。让班主任和家长之间建立“体谅、关心、配合”的桥梁。只有如此，大家才可以齐心协力引领孩子不断进步。
第六、转化后进生，一个不能少
作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。由于多种因素的影响，加上二小这里的学生基本上都是外来打工的子女，父母长期在外边打工，孩子在家里没人照看，可想而知，由于在家没人教育的原因，孩子的学习成绩肯定不是很理想，因此每个班都有或多或少的后进生。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。
那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。正如白丽芳老师在班主任工作交流会中提到的，如学生瞪了你一眼，是不是学生对你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我检讨一下。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。如于晓菲老师提到的首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。
通过这次“天道酬勤亦酬术”班主任论坛会，让我深深地体会到：班主任工作是平凡而繁锁的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。
