芬芳观后感第1篇(全文588字)
让枯萎的花朵，重新绽放；让破碎的心灵，得到温暖。
为何芬芳？因何芬芳？鲜明的“芬芳”二字，将我带入这凄惨的故事之中。影片的开始，洪流侵蚀了整个舟曲县，吞噬了那一个个无辜的生命，也撕碎了不知多少少年对未来完美的憧憬。他们内心已被雾霾所笼盖，只是充斥着无尽的忧伤，因为他们失去了最至亲至爱的人。校车上，他们目光呆滞，他们回忆着以往。他们有些茫然，不知驶向何方。
新的学校，新的家园，内心的空无，让他们更难以融入这个环境，更不愿理解现实。虽然伤痛会随着时间而愈合，可他们经历了的太多，似乎时间不是粘合剂，更是一种折磨，使他们更想了结这一切。一味的劝阻无济于事，只能用实际践行来抚慰他们创伤的心灵。
低着头，只会看见自我的脚，而抬起头，却能看到整个世界。这些经历过灾难的孩子，却一向觉得“自我很小，世界曾很大”。走不出阴影，就只会低头看脚下，解不开心魔，只是一只枯萎的花朵，永远无法绽放。
教师为此，操碎了心。一次次的抚慰，一次次的交流，一次次的实践，一次次的鼓励，都有爱的影子。孩子们从阴影里走出来，从绝望里站起来，又开始变得开朗起来，活泼起来。对未来不是绝望，而是期望，并幻想着未来完美的蓝图。
多年后，不曾想到，他们也参与到救灾的工作中，而初心，依旧未变。花朵，终究绽放，变得芬芳，美丽。自此，全剧终。影片虽不华丽，但却有着真情实感。默默无闻的教师，含苞待放的花朵，平凡而不平庸。
我想说，教师不仅仅是人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，更是人生歧途上的引路人，指引我们走向正轨，升华我们的心灵，让我们绽放出美丽，芬芳的花朵！
人生总有坎坷，勇敢去应对，让枯萎的花朵，重新绽放！
芬芳观后感第2篇(全文690字)
校园，为何如此芬芳？
早就听说，今年有部大片讲述的是发生在我身边的故事，我带着无比自豪的心情和一位来自远方的朋友一起观看了这部影片。出乎意料，我们没想到它真的如此精彩，如此感人，每个环节都扣人心弦，让我们泪流不止，就在影片结束的一霎那，我突然明白了：我们的校园为何如此芬芳？！
舟曲是个美丽的地方，它就在咱甘肃，去年夏天我和爸爸妈妈还去过那里。清晨，沉浸在薄雾里的山村就像童话世界里的仙境一般迷人，但没想到这么美丽的地方曾遭受过泥石流。灾难吞没了一千多人的性命，也吞没了孩子们快乐的家园，留下了遍地的创伤，但幸运的是，我们的国家又为他们重建了一个家园，那就是博飞中学，也就是我们兰州新区的舟曲中学，在那里他们遇到了可爱的江老师和周老师。
影片主要讲述了四个被灾难笼罩着心灵，痛苦抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在老师的拯救下重新开始生活、学习的故事。他们是：想要去见死去妹妹的多吉，认为害死了自己妈妈的井晓晓，不能正视没有爷爷这一现实的苗郎和不敢站立、一直坐在轮椅上的云草。灾难无情，人间有爱，在陌生的环境下，如果没人关注他们的心理疾病，没人在意他们的忧伤，可能故事就要重新被改写，但正是在周老师和江老师的全力营救下，才驱散了他们的心魔，他们的心才慢慢向我们敞开，重新面对生活，并找到了生活的信心和学习的意义，经过努力学习和顽强拼搏，都成了拯救他人于灾难的战士。
看完这部影片我才知道老师是多么辛苦的一份职业，他们就像周老师和江老师一样绞劲脑汁，全力以赴拯救每个孩子的灵魂，深怕一不留神就可能被魔鬼夺走生命，但我们还不如遭受过灾难的孤儿，并没有理解老师的良苦用心，贪玩、淘气，不听话。从今往后我要树立健康向上的学习信心，珍惜时间，努力学习，像祖国的花朵一样茁壮成长，让辛勤的园丁打理出一片片芬芳的土地来装扮我们的美丽的国家。
芬芳观后感第3篇(全文800字)
灾难纵使可怕，但灾难过后，生者仍要继续。发人深省的是，我们究竟是沉浸在灾难的悲痛中，还是干干脆脆地走出这阴郁的灾难。
人们惧怕灾难，但人们又不得不去面对灾难，这就是灾难之后，人们的故事。
电影开始，一场暴雨，打破了夜里的宁静，一夜之间，全没了，拥有的，未曾拥有的，带走的不仅有物质上的，房子，财产，还带走了亲人，昨天还给自己讲着故事的母亲，今天便没了气息，死在自己的眼前，而自己却无能为力！
灾难面前，我们又是多么的弱小，无力，不光带走了这些，还带走了期盼，希望，仿佛所有活下去的意义都不复存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人没了信念，也失去了对前途的憧憬，这，就是灾难。
一件高兴的事不会使人高兴一年，但是如果经历过一次灾难，那阴影便是终身难忘，而电影中也有所表现。
灾难面前我们多么的脆弱。我们多么的弱小，又是多么的无力。连自己爱的事物，都无法保护。
之后，我们坐上了校车，虽然校车走的路依稀可见，但我们的路似乎已经没了方向………
救灾的来了，我们算是被救了吧。
但是不知道该从何做起，似乎想要真正的救灾，还是需要把受到灾难重创的心灵重新安抚吧。
可能就是因为我没有抓紧母亲，母亲才会死，不，不是！老师打断了我，对我说，我没有必要自己背负这种罪恶感，况且，母亲的死，固然难过，但是并不是任何一个人的责任。
也许这就是扶贫先扶志，救人先救心吧！我，我应该告诉老师吧，是他带我，又出去的，不然的话，这所做的一切，都是没有任何意义的，所以，我决定拾起自己的梦想。
正是因为自己经受过灾难，所以，不想让别人也经历和自己相同的痛楚，我踏上梦想的船舶，看的更远了，也明白的更多了。
那时年少，我们身处无灾难之中，长大后，走出了灾难的阴影，长出了翅膀，成功走出阴影，是个奇迹，但需要人相信，而老师就是那个相信奇迹的人，相信奇迹的人，本就和奇迹一样伟大！
走出电影的视角，我深知，我的生活安定，没有经历灾难，但是，若是灾难来临，我们该怎么办，我们又会怎么办，或许大多数人，会和电影中的晓晓一样，无法走出阴影……
但是，我们也应该有一颗克服困难的心，去走出这一切，重新做那花朵，开出沁人心脾的芬芳，同样，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一样的师长，立足岗位，无私奉献！
芬芳观后感第4篇(全文913字)
《芬芳》看后，电影里的镜头和故事情节使我的心境久久不能平静。
影片以甘肃省甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害为背景，叙写了班主任江雨涵和心理教师周瑞耐心疏导学生的故事。
学生多吉灾难后痛不欲生想到了自杀；井晓晓因未抓住手痛失唯一亲人母亲悲痛欲绝；苗朗永别了相依为命的爷爷心灰意冷；云草从泥泞中救出却患了癔症瘫坐在轮椅而万念俱灰……
这些特殊学生，教师用智慧和师爱理性地打开他们的心结，鼓励他们勇敢地战胜心魔，顺利地把他们送进大学。最终成为医生、志愿者、武警战士、艺术工作者。
电影里那些似曾相识与我实际工作中的场景深深地触动着我、震撼着我，与影片中的主人公有了心灵深处的共鸣。
这让我深深感受到一个优秀教师不但要有渊博的知识，还要有仁爱之心去影响学生、感化学生，最重要的是把《教育学》《心理学》知识灵活运用于实际的教育教学，异常是班主任更要触摸学生的心理，及时跟进学生的情感变化，交流学生心声，随时家访，倾听家长诉求，了解学生家庭成长环境，说服家长、感动家长，家校构成教育的合力，有的放矢地教育学生。
把教师的善于教、乐于教，与学生的主动学、自觉学充分结合起来，教师才能教得得心应手，学生才能学得融会贯通、举一反三、健康成长。
就我今年刚接上的六年级三班，几个特殊学生的明显变化，让我进一步证实，我看过影片之后的以上感悟是深刻的、彻底的，是值得大家借鉴的。
由于是刚接的毕业班，我深知肩上职责重大，用最快的速度、最短的时间，经过电话、微信、家访、约谈了解了学生的成长及班风、学风情景。
经过细心观察，我发现赵乐虽则是个男生，但沉默寡言，上课不进取回答问题，下课不主动与同学玩耍，放学路上总是独自一人行走，有时一个人莫名其妙地坐在教室里痛哭……
经过家访我明白父母离婚了，妈妈在宾馆当服务员，爸爸到外地务工，孩子回家经常一个人，孤单、孤独、焦虑、无助……没有家的温馨、没有倾诉对象、没有规律的生活，长时间寂寞的生活使得孩子性格发生很大变化。
我苦口婆心奉劝父母复婚，多与孩子说说心里话、多沟通、多交流……让孩子重新感受到家的温暖。
在课堂上，我多关注、多交流、多鼓励、多引导、多提问、多调板……让孩子树立学习自信心，课后我主动找他和同学们一齐打乒乓球、做游戏……让孩子感受到教师的关爱。
我要求同学们主动和他玩耍、与他合作学习、放学路上结伴而行……让孩子感受到班团体的温暖、同学们的真情。慢慢地，他变得活泼开朗了、热情主动了、进取上进了。
芬芳观后感第5篇(全文1034字)
水，是最干净的东西吗？
以前的我固执的认为就是这样，因为印象中总有“水善利万物而不争”这样的句子。可在《芬芳》这部电影里，每一个爬在泥石上寻找亲人的孩子都是那么的无助又令人心疼，他们绝望的嘶吼，一次又一次的撞击着我的心灵。也许以后，每次大雨都会让他们想起那个痛苦的夜晚。仅一夜之间，他们的心就判若两人，失去了最亲爱的人，也失掉了活下去的希望。他们变得脆弱、敏感，如身陷黑暗之中，伸手摸不到边，所及皆是混沌。
他们的生命在那场大雨的冲刷下裂开了缝隙，可正是这样阳光也照了进来。周老师和江老师拨开了孩子们心中那层雾霾，用阳光将他们带离深渊。一次次的拥抱，一声声的叮咛，每一次上路都只为能够让孩子们尽早的走出阴影。当周老师独自一人骑行在崎岖的山路上时，那个父亲说：“你不像个老师。”是啊，他不像老师，因为他不仅仅是老师，更像是孩子们的父亲。他和江老师一起让枯萎的花朵重新绽放。影片的结尾，亮起的那一片灯海和老师的眼睛里的泪水，那是老师们心中的骄傲啊，自己的学生战胜了心魔。他们教孩子们去勇敢，自信，坚强，充满希望，学会爱。
一个多小时的影片很快结束，看到最后的蓝天、白云、雪山，江老师在那问：你好嘛？群山不语。但背后的人影告诉我们也许孩子们的船长回来了。眼睛竟有些湿润，影片与我的回忆逐渐交织在一起。也想问一声，王老师，您好吗？我家失火的时候，我是一名初二的学生。王老师在我不知道的情况下偷偷组织班里同学、甚至动员全校同学给我捐款，当我拿到那沓钱的时候，心情沉重。因为我知道在我们那个偏僻的地方，小孩子们极少有零花钱，所以我能想象到这次捐款的不易，王老师带着我回到了家，亲手把钱交给了我的父母。一周时间，房子勉强恢复了原来的样子，其实还有焦黑的痕迹，能看出这房子曾经所经历的灾难。王老师每天都开导着我，指导我写作文，还推荐我参加了那届的语文报杯。在王老师的帮助下，我取得了不错的名次。到后来初中匆匆毕业，还未来得及破开少年的蚕茧，认真给老师说声谢谢。至今仍记得那篇作文的名字：《师音》。老师的深深教诲至今还存留在我的心中，老师的声音，伴着我迈向更好的远方。
多吉：有人说手握勇气铸成的宝剑，经过地狱的考验，才能磨练出创造天堂的力量。
晓晓：人低着头只能看见自己的脚，抬起头才能看见这个世界。
影片结束了，多吉有了雪山的颜色，学会了勇敢；晓晓抬起了头看见更美好的世界，学会了自信；云草和苗郎带着坚强走向了远方。他们在另一场灾难到来的时候，义无反顾的投身于其中，让像他们一样的孩子不会失去眼中的光。所以啊，即使在雨天的阴霾里，即便伤痛和泪水一路相伴，但最终光明和希望一定会降临在我们的身上。
因为有了老师们的坚持，那些失去了光的孩子们才能在生命的裂缝中重新开出花朵来，因为昨日经历苦难，今日我们才能不惧风雨，一路前行。
芬芳观后感第6篇(全文1292字)
看了《芬芳》这部电影后，使我知晓在2010年8月7日晚上，在甘肃省甘南州舟曲县发生了特强大降雨，那里的4大沟系发生了特大的泥石流灾害，使流经的区域全部夷为平地。
一刹那间，许多人都失去了生命，灾后幸存者眼睁睁的看见亲人们逝世却无能为力，我也看的泪流满面……
电影中，在灾后一年多，那里的指挥员，传达了上级的命令，在新区建立了一所属于受灾学生的新家－－搏飞中学。
但是很多学生都接受不了这个新家－－因为他们的亲人再也回不来了，这里也不是他们的故乡，但是在江老师和周老师共同的努力下，高二（15）班里的所有成员都找回了属于自己各不相同的生活信念，看着他们从悲观、绝望的人生阴影中，逐步地走向乐观，重拾理想，满怀希望，那一刻我心里十分感动。
在电影中，我看见了多吉，他因为失去了亲爱的阿爸阿妈和可爱的妹妹，导致自闭，不愿与人交流，对未来充满了绝望，乃至后面想不开在浴室割腕自杀，江老师发现后将他送到医院。
后来，同周老师一起，带他回到了故乡，让他自己慢慢学会面对伤痛和不幸，找到了生活的意义，走出阴影，决定珍视自已的生命好好活下去。这是我们敬爱的老师用爱心唤醒他，使他不再自暴自弃，固步自封。
井晓晓因为自己没能够抓住妈妈的手，间接导致妈妈死亡，不断地自责、愧疚，而她的爸爸也不断的指责和辱骂她，使她不爱与人交流，一遇见打雷下雨天，她就会想到妈妈，渴望母爱。
江老师和周老师知道实情后，为了帮助她走出愧疚和恐惧的心理阴影，与她的爸爸沟通交流，使她的爸爸明白了错误，对井晓晓不再简单粗暴的教育，而是多给女儿父爱以及安抚她受伤的心灵，使井晓晓最终感受到了真正的父爱，父女重归于好，同时找到活下去的信念。
苗郎的父母常年在外地挣钱，而陪伴他长大，相依为命的爷爷，因为这场灾难去满分作文网世了，苗朗心里特别难受。再加上他的父母从他小的时候就外出打工挣钱，使他误认为只有爷爷在乎他，爸爸妈妈心里只有钱。
后来，在同学们，江老师和周老师的帮助下，修复了被砸毁的爷爷的搅团车，让他倍受感动，终于放下心中哀伤，能正确面对爷爷去世的事实，使他接受父母的爱护，同父母冰释前嫌，和好如初，快乐的生活。
云草有一个舞蹈的梦想，但是这场泥石流使她的双腿受损，站不起来了，失去了生活的信念。在江老师和周老师以及张云凡费尽心思的帮助下，终于战胜了心魔，使她站起来重回舞台，破茧成蝶拾起了她的舞蹈梦，找到了生活的信念。
我们都不能预料，幸福和灾难哪一个会先来临？所以珍惜好现在拥有的每一天，尽量不要留有遗憾。待遇到灾难后，坚强起来－－因为如果让关爱你的人知道了，一定不希望你这般堕落下去，不好好活着，一心求死……
这个世界上，有许许多多像江老师和周老师这样默默帮助我们又无私奉献爱心的人，他们用爱心挽救了一个又一个徘徊在生死边缘的生命。
通过看电影《芬芳》后，让我们感受到这个世界上有很多在乎我们的人，只是我们并不知道。
所以，无论遇到多么不幸的事，一定要好好活着，不要放弃，因为我们有强大的祖国"赈灾救人，教育救心使我们青少年增强了战胜困难险阻的信念！增强了我们青少年勇敢面对惨酷灾难的勇气！
让我们把这无私奉献，乐于助人的中华民族的传统美德继续传承下去，使更多的像多吉这样的人得到救赎。
加油！让我们一起向着风，拥抱彩虹，勇敢的向前走，不畏一切“风雨”－－黑暗过后，我们会一起迎来光明，迎来属于我们自己的“芬芳”。
观看《芬芳》后，我将立足实际，刻苦学习，学有所长，无私奉献，不负时代赋予我们的责任。
我们将凝聚中国力量，弘扬民族精神，为实现“中国梦”而努力。
