骨干教师高级研修班培训心得体会
感悟静待花开的美妙
2019年12月16日我有幸参加了宁波市骨干教师高级研修班在上海华师大的培训，在为期短短6天时间中，我们通过小组研讨、专家点评、专家讲座等活动收获很多。感悟有以下几点：
（一）专家团队起点高
本次培训给我们最大的感受是我们所听的讲座和观摩的幼儿园起点很高，给了我很大的启示，印象最深的要数吴佳瑛老师了！佳佳老师对素材的分析和班级管理方式做了深入的解析，特别是对于素材的分析，帮我们从素材进行层层分析，比如要根据幼儿身心发展的特点，及本园实际情况等，每个活动素材都分析的那么透彻，每一步都讲的那么到位，对于我们来说这无疑是一笔宝贵的经验财富，让我们从中学到了很多!佳佳老师说到班级管理还需要构建良好师生关系；同时师生的互动与接触也是至关重要的。教师如果有了一个好的的态度和管理方式就能助于为幼儿形成一个安全、温馨的心理环境，有利于幼儿的发展。
（二）打破传统的培训模式
在本次培训中最大的一个突破就是打破传统的“一言堂”现象，并不是传统的专家在上面讲座，教师下面听讲座的形式，而是要让每位教师都能有话可说，有话可说。因此，活动通过专家与教师的互动、小组研讨等活动，起到“抛砖引玉”作用，而将更多的发言权交给老师，让每位教师积极参与到活动中。
（三）集体教研有效率
本次的培训活动并不只是“流于形式”，而是“真枪实弹”的演练，一课三研的活动模式要求每位学员事先准备一个活动，小组将这个活动进行整合后，由专家将突出一个重点问题进行解决。重点通过集体研讨的方式解决大家所关心的教育教学实际问题，在进行智慧碰撞的同时，也为每个教师“注入”虚心好学的态度和务实钻研的精神。这次培训我听到的最多的一个词那就是“团队精神”以前从来没意识到一个团队的合作有这么大的力量，但是这次培训师让我看到了真正的团队精神，团队力量！为了一个活动，每个小组的成员都出谋划策，特别是上课的老师和组长，为本次公开教学活动付出了很多
（四）营造自主学习的氛围
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要教师。本次培训成为教师参与活动的内在驱动力，同时着力于营造“求真务实”氛围。建构起一套激励教师自主学习机制，增强教师自主研究的内在需求。
因为努力，所以成长；因为成长，所以才会进步；这次培训时间虽然短暂，却成为了我们一笔很宝贵的财富。在这六天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的学习，反思自己的专业成长；在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的力量，才会在教学中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的教学之路也会愈趋于成熟。在这次培训中我真的受益匪浅，希望在今后能有更多机会参加这样的培训，也期待新的能有培训模式，使培训更加细致化，当然更期待与我们的同行，相互交流，相互学习，取人之长，补已之短，使自己在今后的工作中做到游刃有余，。愿这次培训能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石！也期待自己感悟静待花开的美妙！
