2020年教师培训心得体会
赴上海参观学习心得体会
我非常有兴参加了宁波教育学院组织的赴上海幼儿园的参观学习活动。在上海参观培训期间，我聆听了各位教授的教育教学讲座；观摩了名师的教学活动，感受了名师的教学风采与教学理念；参观了各幼儿园的环境。这短短几天的参观、培训学习，不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。下面就参观学习情况来谈谈自己的感想。
一、观摩名师教育教学活动
上海之行，使我有幸欣赏了几位专家的教学活动。从活动中，我感受到专家老师在课前对课的仔细研究，从活动设计与活动组织中，体现了老师对新《纲要》的理解，对园本课程深化。无论是活动的选择、活动的构思、活动流程的组织、教具的准备，都能根据幼儿的年龄特点和生活经验来关注幼儿的兴趣需要，从他们的课堂中我深深体会到：
1.教师的语言美
这次听了应彩云老师数学活动〈比高矮〉。我的第一个感觉是：原来数学活动也可以这么上。应老师把数学活动完美的与绘本相融合，从另一个角度挖掘了绘本的教育价值。在“玩’中让幼儿掌握了比高矮，把原本枯燥乏味的数学活动变得生动有趣。在整个活动中，我又深深的感受到应老师语言美的魅力。应老师轻轻柔柔的话语，给我的感受就像是在和朋友聊天，对于每个孩子的回答，应老师都给予不同的答复，或者是引导孩子更深一层次的思考，或是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验…….孩子们从应老师的语言中不仅得到了爱的体验，还获得了成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感，进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。
2.教师对素材的解读
这次，吴佳瑛老师向我们展示了一堂不一样的教学活动〈小兔找太阳〉。她从发展幼儿的想象思维入手，让幼儿根据教师提示的线索逐步选出符合的物体。整个教学活动始终以幼儿为主体，不仅发展了幼儿的逻辑思维能力，又使幼儿的语言得到了发展，认识了太阳的特征。把传统的教材内容换一个角度进行解读，让我们看到了名师的不同教学理念，那么我在今后设计教学活动时也必须深入解读教材，换个角度设计活动，可能会上出不一样的感觉。
3.孩子们在“玩中学”的乐趣
听了应老师自己对工作的介绍，我们得知深为特级教师的繁忙。但是应老师还是坚持上课、代班。于是有老师问到：“应老师您那么繁忙还要上课不辛苦吗？”应老师却笑着说：“我就是和孩子们玩呀！玩怎么会辛苦呢？”这句话令我深思：如果我也把每次的教学活动作为一次和孩子“玩玩”（有目的玩）的游戏，是不是会让自己变得更轻松，也让孩子们学得更轻松呢？真正让孩子们体会到“玩中学”的乐趣呢？
4.教师自然和谐的领域整合
领域的整合在两位老师身上体现的淋漓尽致!虽然，我们的参考用书也是主题式教学，但是在教学中我们往往把主题分成了各学科，更多的是注重学科教学。我想在今后的工作中，我们应在注重学科教学的基础上适当地考虑还有哪些东西是可以在这个活动中让幼儿了解的，注重幼儿多方面能力的发展。
二、欣赏幼儿园区角创设
上海虹口实验幼儿园的最大特点就是区角。每个班级里都设计了不同主题的区域，在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。而我们农村幼儿园，由于教师专业素质的欠缺，家长育儿观念的陈旧，使我们步入“小学化”倾向的误区。我们应该加强师资队伍建设，加强对家长的宣传才能逐渐的走出“小学化倾向的误区，还给孩子快乐的童年。
三、办园各显神通，教育特色显著
参观上海幼儿园给人总体感受就是：每个园都有自己的特色，如：上海博士娃幼儿园是以奥尔夫音乐教学为特色；上海康泰幼儿园是以美术为特色；上海虹口实验幼儿园是以区角为特色的幼儿园；上海本溪路幼儿园却以早期阅读为特色的幼儿园。都形成了自己的园本特色，创出了自己的品牌。
总之，通过这次学习使我进一步认识到:幼儿教师的工作看似简单、平凡，但是当我们用心去拥抱她的时候，才领悟到幼教工作博深而丰富的内涵，才感受到教师工作的幸福和快乐。我也深深的记住了许多，让我们用感恩的心，在以后的工作中学以致用，用火一样的热情，投入到全新的工作中。
