幼师培训心得
感受教育新观念，充实新理论
--幼儿园骨干教师外出培训心得体会
12月16日---12月21日，我有幸参加了宁波市幼儿园骨干教师高级研修班上海的学习培训。这次学习使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，每天的培训感觉是幸福而又充实的，每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。从名师身上，我看到的不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些让我促使自己站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
在这里就本次培训学习谈几点自己的感悟：
一、感受教育新观念，充实新理论
在本次培训中听到了专家对教育方面的前沿思考、精辟理论、独到见解，对生活、对工作、对事业、对孩子独特的感悟。而给我印象最深的则是崔岚老师讲座---《教研在寻常时刻》。
1.崔老师提到教研一定是在真实的、扎实的过程中来进行的，而不是为了达标、验收、而进行的。
首先老师要明确教研工作的重要性。也就是，我们为什么进行教研。教师是促进幼儿的发展基本元素？所以以幼儿发展为本，一定要带出的是以教师专业化成长为本。没有这一块，幼儿发展为本是没法实现的。
2．从哪里来彰显教师专业进步，以什么方式来保证教师的专业成长呢？
就是园本教研。就是通过教研组制度建设来突显教师的专业成长，既达到个体的成长，也促进教师集体的成长与进步。应该说，教师的专业成长，一方面靠教师的自主发展内需，还有另一个方面，就是同伴之间的相互影响。
3．教研组长和年级组长是基层教师中的精英，应该具备策划教研活动的技能，教学经验共享的技能，合作解决教学问题的技能，教学经验理性化的技能等等。
崔岚老师认为一个好的教研组长要有扎实的基本功，尤其是评课的能力。在之前，我评课的时候基本上是凭感性，没有结合深层次理论支撑。听了崔老师的讲座，我掌握了评课的一般标准，一个活动的有效性要看活动方案设计是否有效，还要看活动中师生互动的有效性。对于年轻老师来说，活动方案的设计尤其重要。比如说教学目标的表述，教学内容的筛选，教学环节的确立，问题的设计，互动的时机、内容、方法和行为等等，这样的评课内容比较系统、全面。
4．怎样才能基本做到关注教研寻常的时刻？
崔岚老师的部分建议值得我们借鉴。
（1）组成不同的教研组群体和教研小组。例如教研组是基本上以所教年级段教师进行划分的教研群体。它以围绕教师在教育教学实践中的共性问题开展针对性研讨，对各类教学活动进行整合性课型安排，组织年级组的大活动。备课组以学科领域划分而组成的教研群体，诸如语言组、科学组、艺术组，根据幼儿年龄特点，学科领域特点，结合纲要精神进行的备课研讨活动。在某种程度上，它是对教研组的研究成果进行进一步运用与广大的教学研究活动，它对形成一个完整的或系列的教育教学方案具有更加实际而可操作的意义。项目组是根据某一个项目实施的需要，教师们以兴趣导向组合成的研修群体。它具有灵活性和阶段性特点。
（2）编制科学合理可操作的教研计划。
（3）策划的教研活动方案或流程。
（4）自我培育组长能力。教研组长是基层教师中的精英，应具有策划教研活动的技能、教学经验共享的技能、合作解决教学问题的技能、教学经验理性化的技能。
（5）教研活动形式介绍:仿写教案、说课评课等。
（6）教研组常规资料的收集与归类。
二、不断学习与提升，做个负责任的教师
“想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。”这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜且源源不断的“活水”，这才是我们教师应该具备的。做个负责任的教师，必须要有“我要负责”的能力。如今，幼教形势严峻，改革力度加大，没有真本领不行，没有硬功夫不行。幼儿园的工作性质就要求幼儿教师“一专多能”。常人说“会十门，不如精一门”，那么幼儿教师必须“精一门，也要会十门”。幼儿教师必须注重多方面知识的储备，结合工作实际反复学习研究《早期教育》、《学前教育》，通过参加自学、研讨班、外出学习等方式汲取新知识、新信息、新理念，开阔视野、拓展思维、更新观念，做一个“一专多能”的幼儿教师。做个负责任的教师，必须要敢于创新。“园所要发展，教学有特色，教研走新路，科研求创新”。
所以，幼儿教师在狠抓常规教学的同时，必须创出自己的特色，开设幼儿喜爱、感兴趣、符合幼儿年龄特点的活动，培养影响其一生的良好行为习惯；教科研工作要创新，选题要精，不要一味地追风，要结合本园实际、自己的优势、幼儿的发展特点选题、制定目标、确立方向。活动不要只停留在问题的表面，要深入下去，要真正解决教学中的实际问题，不是一味地为完成教研而教研。如果活动前没有目的，活动中没有头绪，活动后没有效果，哪能谈得上创新、求实？所以，要认真贯彻国家教育方针，依据《幼儿园教育指导纲要》，树立正确的人生观、世界观、教育观，本着“我要负责”的工作态度，提高“我要负责”的能力，才能对幼儿教育负责，对幼儿负责。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有些许顿悟。身为幼儿老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握幼儿的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
