幼儿园外出培训心得
骨干教师高级研修阶段心得
十二月，出发时，感觉微微的寒意。但是来到上海，来到华东师大后，总是浸沁在一种热烈的氛围中，我们的情感一天天地起伏激荡着。凝练紧凑的学习环节，丰富充实的内容安排，精彩纷呈的言论观点，笑脸、掌声、歌声……六天的研修学习活动结束了，情感之流早急急地要找一个梳理的通道。
一、深度感受上海课改理念与名师的人格魅力
随着时代的进步，幼教也在迅速的发展着，特别是上海，尤其走在了幼教改革的前列，二期课改应该给了老师更大的发展空间，同时让孩子们也受益匪浅，走到了现在，应该说上海的二期课改已经走入了较为成熟的阶段，因此每次他们的培训也总能带给我们一些感悟和冲击，特别是来自于一些名师的活动。说实话，每次聆听专家的活动，总是感觉自己的眼睛、耳朵、手不够用，即使在有教案的情况下，还是记不过来，因为精彩之处实在太多，每次在课堂上，总是感觉专家与孩子之间的交流是如此轻松、如此自然，她们总是不放弃一个的回应着每个孩子，而又如此巧妙的将所有的回应都指向自己的教学活动，细细想来，其实在看似轻松的背后，倾注了她们缜密的思维和充分的准备。
第二天上午就是肖艳萍老师，肖老师闻名遐迩，不愧是一名资深教研员，又是在黄浦区这么优质的学前教育基地工作数年的专家，可谓字字珠玑。这次她的讲座是《把握设计要素，提高教学有效性》，讲座中大点到课程实施的有效性，小点到每个活动设计中的目标环节的如何制定，学习后对于自己原有的一些知识点进行了比较和梳理，感受还是比较深的。她还结合《牙齿旅行记》围绕故事绘本，运用灵活多变的组织形式与幼儿进行积极互动，有效调动幼儿思维。下午是分组分题对教材进行解读、分析并设计，我们组拿到的是小班的教材《小兔子找太阳》，每组讨论的各有优点，肖艳萍老师也相对的指出了一些建议。让我感触最深的是：肖老师关注幼儿年龄特点，把握主题核心经验；并关注每一个孩子的能力发展，提高大班幼儿探索、发现、讨论、质疑的能力；关注整合，让幼儿通过联系自身实际来掌握故事重难点，让学习活动回归生活，为生活服务。
第三天上午是对于昨天讨论的两个教材设计的活动展示及吴佳瑛老师的数学活动《小兔子找太阳》的同课异构的活动展示。下午是吴佳瑛老师的讲座《我对素材的解读》。吴佳瑛老师以多个案例展开了素材的解读研讨，但是围绕的是一个观点，就是对于一件事情，要多角度看问题。作为一线的教师，对孩子的看法有时候能够换一种角度，那么能够看到更多的平常看不到的观点，是的，还得给予孩子适时的回应，在回应的过程中要懂得接孩子的问题，更要懂得把不同的问题抛给不同层次的孩子。作为一线的教师，要试着寻找、发现问题，借助素材和基本经验拓展问题，借助幼儿想法和贡献确定问题，是的，还要学会适时的等待，给予孩子更大的时间空间去思考问题去解决问题。
印象最深的是佳佳老师的个人交流，她说“抓住平常、抓住点滴”，才有了年轻时的她常常录下自己的教学活动，课后回放、揣摩，以不断调整自己的回应策略，提升教学机智；园长要求老师一周写一页反思，她却写了满满几页教学的得与失；她珍惜每一次的学习机会，认真记录、整理、揣摩。还说“注重个别孩子的学习转向对每个孩子的回应”，也许就是因为更注重了学法，所以只要是孩子们的想法，她一个也没有放过，一个也没有放弃，即使那些想法是幼稚的、错误的，她也都给与积极回应，这不但是老师的素质，更体现了老师坚实的基本功和充分的准备。很多不经意的回应，其实都是老师在事先经过深思熟虑的结果，对于孩子的深刻了解，让她们知道，在进行教学时，孩子的困惑在哪里，会有怎样的状况出现，对于这样的状况，我们教师应该如何去回应，就是这样的预设和思索，让她们在实际教学中，应对自如，而且自然顺畅，再加上她们巧妙的教育技巧，让回应到处生花。同时，这样的回应也很好体现了名师们的教育观念，“一个也不放弃”，我们总是口喊要注重孩子的个性差异，要促进孩子的个性发展，要鼓励孩子有不同的思维，但是回归到实际教学中，当孩子的想法跑到老师的预定圈外时、当一些不和谐音符出现时，但个体差异真正呈现时，我们就慌了，我们就急了，于是这些真正成为了口号，因此，我们的回应永远只给那些在老师的预定圈内的孩子，我们有这样的理念，但我们缺乏理念转变为行动的坚持，因为缺少了这份坚持，让我们的回应技能前进缓慢，这就是我们与名师的差距。
第四天是应彩云老师现场活动展示与互动交流，她精彩的讲解让我看到了应老师所具备的那一份笃定稳重、平易近人的人格魅力，也看到了应老师对幼教工作的那一份热情、执著和投入，以及她对孩子们不由自主地散发出来的那一份爱。这无疑又给教师们提供了一个良好师德的学习榜样。和她一起分享了她和孩子们共度的精彩时刻，不仅开拓了思路，更深刻地感受到这位“会工作、会学习、会生活”的新时代特级教师的人格魅力。我特别被她那种"静水深流\深入浅出"的境界所折服.快乐并投入沉浸在工作的乐趣中，不断历练自己的内心，丰富自己的文学和艺术修养，使自己的生活变得更多彩\更具价值，是应老师为人的准则，更是我们应该向她学习的地方.……
讲师们深刻的感悟、精练的语言、澎湃的激情，让人抛开外在的现实的一切的杂念，浑融无间地与这个氛围吻合，在这样情感浓厚的环境中，可以感悟到什么是真正的无私，什么是真正的奉献，什么是真正的学习。
二、广泛汲取学员的实践经验
小组研讨让我们的头脑经受了强烈的风暴洗礼。专题讨论与联欢互动、课堂研讨活动，课上课下，随处都可进行了幼教信息的交流与分享，让我的专业技能和综合素质都得到大幅度的提高，学以致用。
学员中有很多都是市级教坛新秀、市学科带头人，同时每个人都有属于自己的一份教学特色。尤其在活动设计研讨中，大家都积极地发表着自己的见解，而每个人的见解都让我心生佩服：如果没有平时的积累、平时的业务锻炼，就不会有那么精辟的见解。有的同学对情境的创设有独到的见解，有的同学对活动中与幼儿的互动有着独特的魅力，有的同学擅长课件的创意，有的擅长课堂的调控，还有的同学具有较强的组织能力，可以将讨论的话进行及时的总结与回应……在这个团队中，我感觉自己要学的很多很多。
培训时间不长，但带给思维的冲击很多，只是提醒自己，在思维冲击后，不要让时间冲淡，化为对自己行动的指引，付诸行动，促进自身的成长。
作为幼儿园的业务负责人，我将把这几天学习的收获感悟带回宁海，带回我们的团队，更加全面地更新我们的教育教学管理理念。我将把这次充满笑声、掌声、歌声、问候声的“四声”互动模式移用到我们的教师培训中去，让我们的老师也觉得学习是件快乐愉悦的事情。
十二月，我们来到上海，来到华师大；十二月的天空依旧显得很高，十二月的阳光依然很灿烂；十二月火样燃烧的激情必将在来年春天催放更多更绚烂更美丽的研修之花！
