幼儿园环境创设培训心得体会
且行且思，且学且悟！--幼儿园教师培训心得体会
无数次来过这个充满时代气息、摩登时尚的东方大都会，吸引我的不是人勤物丰就是朝气繁华，而惟独这次的上海之行让我有了更深的迷恋，且感触自己的渺小与浅薄。于是赶紧脚步穿梭在梧桐夹道的华师大校园，睁大眼睛仔细浏览着园所的每个角落，竖起耳朵聆听着每位专家伶伶俐俐地叙说，多形式高质量的培训安排给予了我一个又一个的惊喜，我使劲贪婪的吸收着，使我的思维不断开阔，也时不时的反思着自身的教育行为和教育理念。
学习中的感悟
一、思行合一，实践得真知。
古人云：“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”实践永远是真知的磨练基地，作为教育者的我们与孩子在一起的点点滴滴既是我们实践的最好场所。应彩云、吴佳瑛两位上海名师正是在与孩子们的朝夕相处中积累下笔笔智慧财富，最令我感动的是：当她们已然成为我们的教育偶像时，仍然凭借着对孩子的那份童心和对教育的那则信念亲历教育现场，带着自己的班集体，让内向的孩子变开朗，让自闭的孩子变主动，让更多的孩子拥有自信，让当下的家长了解幼儿教育……那是多么令人敬佩的教育素养！因此，从她们的口中才会道出诸如：“强硬的规则，温柔的发出。”；“好老师应在任何常态下作好常规。”等值得我们细细品位的语句。
二、提升教育视角，开阔教育思维。
百个孩子一百种语言，虽然我们怀揣着《纲要》中促进每个幼儿富有个性的发展的培养目一标，但当作为教育者的我们在设计同一题材的教案时为什么会如此雷同缺乏新意？我们是否该反思自己的创造力和思维的开阔性？在我们迷茫困惑时，吴佳瑛老师对活动素材的解读，对不同活动素材的剖析无疑给我们指明了方向，令我们茅塞顿开。她运用道教说法：“跳出三界外，游行五行中”巧妙的点出了活动设计应不拘泥于定式，尽可能的自由驰骋，同时也应时刻关注每个环节“你传递的是什么？”、“教给孩子的又是什么？”因此，她才能演绎出令我们折服的教学活动，精彩背后的思索和研究则是我们一线教师为之学习之处。同样，充满音乐细胞的叶婷老师也让我从另一种教学视角审视自己的教育教学，虽然我可能没有她那扎实的音乐功底，但至少从她身上我读到了自信和夸张是吸引孩子的绝对法宝；在任何时候都可以尝试运用音乐元素，音乐和律动无处不在！
行走中的所得
一、小小角落大含义，细微之处见精神。
所到达的两所园区，使我强烈的感受到上海学前教育的理念开放，即：逐渐淡化
集体教学以小组、个人活动为多。但他们所做的区域活动并不是大而浮，而是小而精。例如：虹桥实验幼儿园利用有限的空间创建了无穷大的游戏乐园，每一个区角设计落脚点小又整合了各领域的最近发展区，拓展幼儿的多元智能。观摩了幼儿现场游戏后再结合李园长、黄园长的观点介绍，我清晰的领会到作为国家《纲要》试点园的用心和教师们的智慧以及“大者为区，小者为角；因地制宜，物尽其用”的区角设计精神。
二、做有品位的智者，办有文化的园所
行走在专家们浇铸的智慧之路上，除了吸吮着智慧的甘露，也无不被肖老师的严谨果断、李园长的温婉亲和、崔老师的率性洒脱的人格魅力深深吸引，她们不仅源源不断毫无保留的输出，更将理论实践与生活感悟结合，深入浅出的引领我们跳出教育看教育，传递出上海女人那“做有品位智者”的风姿。因此，由她们所带领的的园所、团队才会拥有品牌与美誉，文化与内涵。
收获后的反思
反思我的素养。好老师是从实践中走出来的，更是从学习中走出来的。向自己学——反思，向他人学——借鉴，向书本学——沉淀。教师素养的高低是教学成败的关键。但是我们常因为各种理由抱怨没时间学习，或者是学习只浮于形式。真正涉猎、仔细研读而有心得的书籍更是少之又少，更不用说形成自己个性化的知识体系。所以课堂上少了一点挥洒自如；表述时少了一些旁征博引；闲暇时少了一点向同行名家学习的自觉，多了一点全面浏览而少了一点命中点击。为期一周的学习，对时常沉浸在纷乱和浮躁中的我无异于指路明灯，让我能放慢脚步、放松心情且行且学且思！
反思我的课堂。找出不足，方能对症下药。肖老师在讲解教学设计要素时提到：“凡事预则立，不预而废”。因此在把握课堂前，一个适宜的活动设计则是关键。分析教学对象的特点、抓准教材内容的价值、琢磨细节预设可能状况等等都因在教学活动开始前反复琢磨。在课堂进程中不断调整拓展素材趣味难点、观察借助幼儿状况与智慧、锻炼提高互动技能等则是我们在实践中反复思考的要点。
反思我的行动。每每培训经常会出现当时很激动，回去一动不动的状态。因此，客观的看待学习，冷静对学习的知识和技巧进行分析，看哪些方法适合自己的，尝试使用前做好思想准备，因为有可能没有效果，尝试多几次，再决定是否继续使用或者改其他方法。但是可以肯定的是，既然专家名师曾经使用这个方法成功过，那说明在某种情况下，这个方法是可行的。所以，培训回来后的第一天我就召集老师们进行了一次教研活动，除了迫不及待的交流分享学习中的感悟，还预留了下一次教研活动的任务：每人设计一则不限领域的《小兔找太阳》方案，研讨核心：“把握素材，细心研磨”。我期待着与老师们的再一次碰撞！更希望将优质的教学活动辐射给更多的姐妹，开拓我们的思维。就让我从此刻大胆的开始，勇敢的行动！
培训是短暂的，但骨干教师研修班为来自教育前线的教师搭建了一个良好的学习交流平台。在这里，我们畅所欲言，解惑释疑，不但收获了知识更收获了友情。通过高研班的学习，对于个人今后的发展起到了积极的作用，使我对教育教学工作更有了一种新的理解。总之，研修中的收获是沉甸甸的，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到继续教育中来，不断的提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进园所、幼儿的发展。
最后感谢市教育局幼儿教师培训中心为我们提供了如此难得的培训机会，更感谢张老师、吴老师为本次培训的辛苦付出，带给了我们一次安全、有益、愉快的学习之旅，希望我们高研班的姐妹们：携手你我一起同行！让幼儿教育因你我而精彩！
