幼儿园骨干教师培训心得体会
学有所获学有所思--幼儿园骨干教师上海培训心得
此次青岛市幼儿园骨干教师高研班的上海培训之行，真是让我们受益匪浅，短短6天的学习，让我们共同观摩了李生兰、肖燕萍、吴佳瑛、应彩云、叶婷等几位名师带来的精彩纷呈的讲座和现场教学，她们每一位老师都有着不一样的风采，有的语笑嫣然，令人如沐春风；有的哲思深邃，启发了幼儿的思考；有的活泼灵动，诙谐幽默，真正做到了“寓教于乐”，听了令大家欣喜不已，心悦诚服，真的感觉到名师就是名师，她们灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及她们所表现出来的知识视野，文化素养，创新思想，人格魅力，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。
下面我用几个字来概括我此行的感悟：
一、专业。
上海的老师都是经过训练的，从他们的专业能感受到在上海幼教界是备受各方面关注的。
上海的教研专家肖燕艳萍老师关于集体教学有效性的讲座，更是让我们感受到了上海幼教的专业。肖老师说我们不仅要让我们的孩子在幼儿园里健康快乐地成长，还要让他们智慧地成长。怎样让孩子智慧地成长，这就需要我们教师的引导，在集体教学和生活中引导。随后肖老师就跟我们大家一起探讨了怎么设计教学活动，怎样使教学活动发挥其最大的有效性。从解读教材内容——选择教学策略——目标落实——策划教学流程——开展自我评价，每一个环节肖老师都结合着案例跟我们分享着她的见解。让我印象深刻的就是教材分析环节和目标落实环节。
为了使教材的价值最大化实现，我们需要分析教学对象的特点，也就是分析教材适合的年龄，分析哪些内容是孩子容易理解的，可以理解的，难以理解的，备好幼儿，做好充足的预设工作。
第二分析教材内容的价值，平常的很多教学活动中，我们很少会静下心来耐心地分析教材内容，很多时候都是“拿来主义”，缺少自己对教材的思考。如果一份教材教师没有挖掘出它的价值，那么幼儿就不能很好的得到有益的经验，所以在每一份教材面前，我们都需要仔细地推敲它的显性价值和隐形价值，将最适合的东西交给最适合的幼儿。
第三分析教材内容的使用，不是教材中的每一样内容能使用的，都可以教授给幼儿的，教师需要的就是进行遴选，哪些内容可以运用于本次教学？尽量做到教材内容不仅是幼儿适合学习的，又是幼儿喜欢学习的，乐意学习的。为了做到这点，教学必须要有挑战性，让幼儿跳一跳能体验到成功的喜悦。
另外教学内容还必须“回归生活”，幼儿园的课程和小学初中的不同，它没有一个系统的课程内容，也不要求教授系统的学科知识。那么幼儿园应该教哪些知识呢？“回归生活”的知识，幼儿每天接触的都是身边的人事物，所以他们对周围的环境以及环境中的人、物体都非常熟悉，但是这种熟悉是零散的、自然的，教师需要将知识回归于生活，应用于生活，而对于本身内容就来源于生活的就需要高于生活，梳理生活经验，将经验转为知识。
二、敬业。
上海的老师对幼教工作的敬业很让我佩服，我还没有崇拜过什么明星，但上海之行让我有了崇拜的偶像。
应彩云老师，看她的课感觉课堂就真的是她的舞台，在上面的表演游刃有余，她永远都能抓住孩子的兴趣，每个活动的提问都能紧扣目标和孩子的兴趣点，在她引导中孩子变得表现力非常强，就感觉很愿意很想回答应老师的问题，“上课”对于我们的老师来说困惑真的很多，活动中时常一个问题问出来孩子基本不跟着走，也许孩子还根本听不懂老师在问什么，老师问的方式吸引不了孩子的思考，问题的技巧真有很大的学问。
这次的学习让我和这位名师有了一次零距离的接触，让我不仅领略到了应老师所具备的那一份优雅大方、沉着稳重、平易近人的人格魅力，也看到了应老师对幼教工作的那一份热情、执著和投入，以及她对孩子们不由自主地散发出来的那一份爱。这无疑又给提供了一个良好师德的学习榜样。
吴佳瑛老师，她教学风格独特，语言幽默，对教材有自己独到的见解。在课堂上所表现出来的良好的应变能力、敏锐的观察力、灵活敏捷的思维能力，这一切都值得我不断的学习、领悟、反思与实践。她所设计的环节相扣的非常紧密，每一个环节都为后来的知识点作好了铺垫，使得活动从易到难，从浅入深，整个活动显得简洁、轻松，让幼儿在不知不觉、玩玩乐乐中自然而然学会了本领，真正的体现了教师为主导，幼儿为主体的师幼关系。
叶婷老师，一位年轻的奥尔夫音乐教育专家，活泼灵动，开心快乐，她身体的每一个细胞都洋溢着对音乐的灵感，感染着在场的每一位老师。她的课尤其精彩，有新意，让人眼前一亮，想跃跃欲试的感觉，叶老师能够根据幼儿的认知特点，以设计游戏情节，让幼儿在享受游戏中感受音乐；以生动形象的乐器帮助幼儿理解音乐的强、弱变化；她的音乐活动，充满了趣味性、过程性、表现性、发展性、挑战性。她以开放、多样的活动形式打破了幼儿园传统音乐教学的常规，给幼儿园的音乐教育活动注入了新鲜的活力，为幼儿思维的发展提供了无限广阔的空间，促进了幼儿全面发展。
三、温馨。
走了一圈对着拍回来的图片边分析边想，我并不觉得我们这次所看到的幼儿园的环境非常漂亮，但是，我喜欢他们环境中的温馨、在温馨中散发着园本的文化。
通过园所环境，每个园所的特色便一目了然，如：本溪路幼儿园的美术特色，博士娃幼儿园的音乐特色，虹口区实验幼儿园的区角特色，教育的痕迹通过显形环境的呈现再一次影响着幼儿，成为一种持续性教育。
总之，上海之行，收获颇多，这几天我一直在反思，要想成为一名优秀的幼儿教师，身上应具备怎样的专业素养、教育能力和教学风格呢？这真的需要我去细细品味和思考，我要努力缩小差距，我想带给孩子们更好的课堂与活动，我要更努力，努力聆听，思考、学习与实践！
