幼儿园中班社会活动方案(5篇)

时间:2023-07-19 10:29:06关键词:幼儿园,中班,社会活动,方案

幼儿园中班社会活动方案第1篇(全文362字)

一、活动目标:

1、培养幼儿的爱心,能说出爸爸妈妈是怎样关爱自己的。

2、了解不仅人爱自己的孩子,动物也爱自己的宝宝。

3、学说儿歌。

二、活动准备:

1、图片 2、彩笔 3、图书

三、活动过程:

1、谈话:小朋友都有自己的爸爸妈妈,,你能说一说爸爸妈妈是怎样爱你的吗?引导孩子说一说。

2出示图片:小朋友有自己的爸爸妈妈爱,动物宝宝们也有自己的妈妈,它们的妈妈也很爱它们,来一起看一看动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的。

教师出示图片让幼儿观察并让幼儿一起说一说:大象妈妈、小鸡妈妈、袋鼠妈妈、鳄鱼妈妈是怎样爱自己的小宝宝的。你还知道哪些动物妈妈是怎样爱自己的宝宝的?

3、我们把动物妈妈爱动物宝宝编成了一首儿歌,我们大家一起来说说吧!

教师用各种方法让幼儿学习说儿歌。(教师先说前句,让孩子跟老师再一起说后句。教师和孩子再一起说,当孩子大部分都记住后教师挑选几名幼儿背诵。

4、让幼儿画自己喜欢的动物妈妈和动物宝宝。

活动延伸:将幼儿画的画展示在大版面上让全体幼儿欣赏。

幼儿园中班社会活动方案(5篇)

幼儿园中班社会活动方案第2篇(全文614字)

1.在认识马路上标志的基础上,积累一些运用标志找路的生活经验。

2.在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。

活动准备:

1.材料准备:电子白板及相关课件、操作材料若干份。

2.经验准备:幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。

活动过程:

一、识别马路上的标志

1.这是什么(地图)?

2.小红、小黄、小兰住在同一个小区,这是他们从家里到幼儿园的地图,你能看出地图上有哪些地方吗(幼儿识别马路边的标志,并说出判断的理由)?

教师小结:刚才你们都是根据标志来看地方的,马路边有各种各样的标志,这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。

二、找路

1.小红——观察、理解图示,用语言进行表达。

(1)小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方?

(2)谁能将小红走的路线按顺序排队呢?

小区→口→口→口→幼儿园

(3)你能找到小红刚才走的路线吗?

(4)验证:播放小红在地图上走路的动画,幼儿对照自己选择的路线是否正确。

2.小黄——理解图示与找路的关系,进行有意记忆。

(1)小黄走的路线和小红走的路线一样吗?他经过了几个地方?路线顺序是怎么样的?

小区→口→口→口→口→幼儿园

(2)还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗?谁能把小黄走的路线画下来?

(3)验证:播放小黄上幼儿园的路线图,幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。

3.小兰——在理解的基础上,运用有意记忆解决问题。

(1)小兰和小红、小黄走的路线不一样,她会怎么走呢?

小区→口→地铁→口→幼儿园

(2)这个路线图你能看懂吗?

(3)第二个方块中为什么会出现地铁标志呢?

(4)想想小兰会走哪条路到幼儿园?

(5)小兰还有可能会走哪条路到幼儿园?

(6)幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图,并且验证是否正确。

三、延伸活动

请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。

幼儿园中班社会活动方案(5篇)

幼儿园中班社会活动方案第3篇(全文632字)

教学目标:

1.理解微笑有很多含义,知道生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2.积极参与活动,愿意用微笑给别人带来快乐。

教学过程:

一、游戏变脸,导入主题。

1.师:今天我们来玩一个游戏,名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑一笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的?你喜欢哪个表情。

2.小结:原来我都喜欢微笑,原来微笑带给我们开心的心情。

二、感受微笑的不同,生活中处处充满欢乐。

1.对比情景表演(嘲笑、帮助后的微笑)

提问:看到这两种笑容你喜欢哪个?为什么?

小结:第一种笑声是嘲笑是非常不礼貌的;第二种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。

2.生活中的笑容

(1)提问:那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢?

(2)播放图片,交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢?你们喜欢吗?他们为什么会有这样美丽的笑容呢?

(3)小结:原来有的微笑有不同的含义,有的是开心,有的是帮助别人后的笑,有的是幸福的笑等等。

三、欣赏故事,感受微笑能够带给他人快乐。

1.提问:你们的微笑都很美丽,我看到了非常的快乐,可是有一只小蜗牛,他心里有心事?为什么呢?

2.教师讲述故事故事

3.提问:故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢?

4.小结:原来它把美丽的笑容画下来,送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。

四、制作微笑卡,带给别人快乐

1.出示微笑卡

师:原来微笑力量那么大,给人带来快乐,让自己心情好,还能交到更多的朋友,那你们想交更多的朋友嘛?那么我们一起来做一张属于自己的微笑卡吧,然后送给你的好朋友。

2.组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求:把自己的开心的微笑画出来。

3.提问:送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

4.教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。

幼儿园中班社会活动方案(5篇)

幼儿园中班社会活动方案第4篇(全文663字)

活动目标:

1.引导幼儿通过讲述身边的人为自己做的事情,学会用感恩的心情去体会、感受他们对自己的爱。

2.引导幼儿学习通过实践来关心他人的技能。

3.引导幼儿学会关心身边的人,做个懂事的好孩子。

活动准备:

1.自编小故事:《奶奶和小孙女》

2.娃娃一个,自理区中的玩具若干

活动过程:

一、讨论故事和身边的人对自己的关心,激活经验

1.故事导入,引起幼儿人的注意。(故事内容见附件)

2.借助故事,描述身边的人为自己做的事情。

师:小朋友们,故事中的奶奶是怎么关心娇娇的?她为娇娇做了哪些事情啊?

教师小结:原来奶奶每天会给娇娇扎上漂亮的辫子,穿上干净又好看的衣服。然后送她去幼儿园,给娇娇洗衣服,打扫房间的卫生,收拾被娇娇扔的到处都是的玩具,去市场买娇娇最爱吃的菜。天冷了,给娇娇缝一床暖和的小被子等等。

师:那么你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也这样地关心你们吗?他们又是怎样做的呢?(请3-4名幼儿说一说)

(教师及时进行小结)

二、借助故事,互换角色,讨论如何关心他人

1.通过故事,讨论自己应当如何关心他人

师:刚才听了这个故事,所有的小朋友都说到了爸爸妈妈或者爷爷奶奶关心自己的事情。如果现在你是故事中的娇娇,你会怎样去照顾奶奶呢?

(教师进行归纳)

2.通过身边的事例,讨论如何关心他人

师:爸爸妈妈上了一天的班很辛苦,下班回到家时,你们又会怎么做呢?

教师小结:我们可以帮助他们拿拖鞋,背助他们捏捏肩,帮捶捶等。

三、设置情境,进行实践,强化认识

1.渗入角色,操作实践

师:假如你现在是爸爸妈妈,你有一个宝宝,你会怎样去关心她?为她做些什么呢?(邀请3—4位幼儿进行表演)

师:宝宝哭的时候,你会做什么?

宝宝饿的时候,你会做什么?

宝宝冷的时候,你会做什么?

2.引导幼儿,提升经验

师:今天我们班的宝宝真的很能干,我们都学会了如何去关心别人,希望大家能多多关心身边的人,做个懂事的好宝宝。

幼儿园中班社会活动方案第5篇(全文1001字)

一、活动背景:

表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同伴相处。

二、活动目标:

1、认识各种各样的脸部表情。

2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。

3、结合游戏,通过画表情来表达自己的心情。

三、活动准备:

1、自制课件

2、自制表情娃娃魔方。

3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)、记号笔人手一支。

四、活动过程:

幼儿听《表情歌》进入活动场地。

(一)谈表情

师:今天有这么多老师来看小朋友上课,你们高兴吗?你们看刘老师高兴吗?你们是怎么知道的?高兴时脸上的五官是怎样的?(引导幼儿观察回答)

教师小结:哦,眉毛笑弯了,眼睛眯起来了,嘴巴往上翘了,小朋友就知道老师在笑了,笑是一种表情,除了笑你还知道有哪些表情?

我们一起来看表情相册,观察表情。

(二)说表情

出示表情相册,每出示一张,幼儿观察五官,教师画出表情。

1、高兴:什么事让你高兴?高兴时你会做什么?

2、哭:你哭的时候谁来安慰你,小朋友哭的时候怎样安慰她。

3、生气:幼儿模仿一下生气的样子,讨论生气会带给我们什么样的伤害,当别人生气时,你怎样让别人消气?

4、伤心:讨论伤心时你想什么办法解决?

5、吃惊:幼儿模仿一下吃惊的样子。

6、滑稽:什么样的表情会很滑稽可笑,做一个滑稽的表情让别人开心一下。

(三)看表情

教师做出各种表情让幼儿猜,如:酸甜苦辣的味道

(四)做表情

出示表情娃娃魔方,幼儿游戏。做出和表情娃娃一样的表情。

(五)、猜表情

(1)听故事《碰碰船》。

师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故事,全体幼儿听故事。)

(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。

师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)

(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。

师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)

幼a:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。

幼b:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。

幼c:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)

(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。

师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?

幼a:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。

幼b:她还会做鬼脸,因为太好玩了。

活动延伸:

幼儿操作:添画表情