小学生请假条怎么写

小学生请假条怎么写？小学生请假条由标题、称谓、请假缘由、起止日期及天数、署名、申请日期六部份组成，最为主要的是请假理由一项，要做到具体清楚，且具有不得不请假的必要理由，不能含糊其辞，模棱两可。而署名签字一项，有些学校会要求有家长的签字，毕竟小学生的年龄还小，这也就造成了部份小学生请假条要求由家长签字或家长代写，本文会从小学生请假条格式模板范文全面讲解，还准备了请假条书写教学知识以便让大家对小学生请假条怎么写有更加全面的了解。

小学生请假条怎么写格式篇

一、标题：“请假条”三字一般用较大字体写在第一行中间位置；

二、称呼：在第二行顶格写明向谁请假，写给收条人的称呼同一般书信。一般写法如“张老师:”后用要加上冒号的；

三、正文：写清请假的缘由，请假的起止时间。如：因病实不能来上课，固请假N天，或是由哪天开始到哪天结束；如需要提供证明的，还需说明哪天把证明补齐；

四、写上恳请语：在第三行空两格写起，“请予准假”，“此致敬礼”，“不胜感激”等用语；

五、落款：署名和日期的写法同一般书信。在右下方署上请假人姓名（一般小学生的请假条需由家长再签上一个名字的），姓名下方标注请假日期，你哪天把假条给老师就写哪天的日期；

六、出校时间：有些校方会要求学生请假出校是要有门卫的签字及出校门时间记录。

我们来看一篇小学生请假条的范文讲解。

在顶部正中写标题

①请假条

首先顶格写称谓，即向谁请假，注意应加上其职务，以示尊重。

②尊敬的李老师：

第二行空两格开始写正文，首先写明请假事由，其次写明请假时间，最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等。请假条内容较少的，不用分段。语言应朴实，简单，不能作无谓的修饰，把事情说得清楚简明就好。

     ③我因生病（原因），不能坚持到校上课学习（造成的后果），特请假两天（请假总时长），从8月8日至8月9日（请假的开始及结束时间），④请予批准。

记录好小学生的离校时间，需要门卫的签字，如果不是在校期间的请假离校，此项可空着。

⑥离校时间：10点21分  门卫签字：门卫职工

最后，右对齐署名，在名称下落下请假日期。注意：日期应正对在署名下方

⑤学生：XXX（自己的签字）

⑤家长：XXX（家长签字）

⑤XXXX 年 XX 月XX 日（递交请假条的日期）

小学生请假条怎么写范文篇

★小学生病假请假条范文

请假条

唐老师：

     我因今天早上发现感冒发烧，需要妈妈带我去医院看病治疗，特请假两天，从3月8日至3月10日，请予批准。

学生：唐诗三百首

家长：李白他妈

XXXX 年 X月X日

★小学生事假请假条范文

请假条

尊敬的X老师

    近日觉得自己的眼睛越来越看不清黑板了，想着明天上午让家长带我去看看眼睛配件眼镜，所以明天上午就不能上您的课了，望老师能准假！

您的学生：唐诗三百首

家长：李白他爹

XXXX 年 XX 月XX 日

小学生请假条怎么写模板篇

★小学生请假条空白制式模板

请假条

__老师：

  本人__班学生____，因__________________________。不能到校上课，时间从____年__月__日至____年__月__日，共计____天。特此请假。

学生签字：________

家长签字：________

____年__月__日

★小学生请假条表格模板

小学生请假条的书写教学

请假条是学生常用的应用文，在教学中，我首先认真钻研教材，制定出教学环节为 ：

一、为什么要写请假条?

请假条，是请求领导或老师或其它，准假不参加某项工作、学习、活动的文书。请假条因为请假的原因，分为请病假和请事假两种。

上面是请假条的一般解释，请假条是一种礼貌，请假条也是一个证据。

二、怎么写?(格式)

1.居中写标题“请假条”，这是所有应用文的通用要求，用来表明此文是用来请假的条子！

2.请假对象的称呼，请假是想得到批准，这个地方往往是老师、领导等，这个地方要尊称喔！

3.请假原由，这个地方要实事求是，否则后果自负！

4.请假起止时间，这个非常重要，必须重点提出，明确。

5.请求批准。请求领导、老师等上级批准自己的请假。

6.请假人签名。 你自己的签名，一般不用按手印，只需要签字即可。

7.请假时间。 填写当前你写请假条的时间。

三、实践练写

针对第一环节，我先让学生读练习中的第一、二段话，展开讨论，得出：有病或有事不能来校学习或参加某种活动，写好请假条给家长或同学代给老师。

如何写呢?让学生读的例文，得出：居中写“请假条”三个字;下一行顶格写称呼冒号;另起一行空两格写正文(正文写了几句话，每句话交代什么?);下一行空两格写“此致”另起一行写“敬礼!”，(此处可让学生连起来记忆);最后注名自己的身份和姓名、日期

学生边看例文边总结，然后给学生一定时间消化，将例文完整的看一遍，在脑中留下请假条的正确格式。

第三环节，创设情境：清明节到了，王红要和家人一起去乡下扫墓，星期一一天不能来上课，请你替王红给张老师写一张请假条。学生写时，我注意行间巡视，发现问题及时指正，不能让错误的格式在学生的脑中留下印象。然后，选读部分学生的请假条，看谁正文语言简洁、说得清楚。

四、巩固阶段

在家庭作业或小练笔中在创设情境，提供练习的机会：体育达标运动会要开始了，李明在练掷实心球时不小心将手腕扭伤，医生建议不能做剧烈运动，达标运动会不能参加了，请你替李明写一张请假条给体育王老师。这一练笔，并不用说请假几天，而是说不能参加运动会，跟上次的不一样，提醒学生不可机械记忆，应视具体情况而定正文内容。

五、与其他公文对比

在学生牢固掌握了正确的请假条格式以后，再把他与留言条格式进行比较，这一环节切不可太早，否则会起误导作用，两种格式会混淆。