一年级音乐拉勾勾教学随笔(5篇)

时间:2023-06-19 17:59:04关键词:音乐,勾勾,教学,随笔

一年级音乐拉勾勾教学随笔第1篇(142字)

歌曲拉勾勾活动延伸

1.老师生动地讲述歌词内容;帮助小朋友理解生气时的表情动作与和好时的难为情、互相友好拉拉勾的情景。

2.老师有表情地演唱歌曲,要求小朋友听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。

3.老师弹琴并大声演唱,小朋友轻声跟唱两遍。

4.分段字唱,帮助小朋友进一步理解歌曲,更好地唱准曲调,把握歌曲的情绪变化。

5.整首歌曲齐唱。

一年级音乐拉勾勾教学随笔(5篇)

一年级音乐拉勾勾教学随笔第2篇(283字)

《拉勾勾》教学反思

低年级的学生喜欢游戏教学,将游戏和歌曲结合,会让学生学会歌曲。然后培养他们模唱的能力和,为良好的乐感培养打下基础。

学生很喜欢玩,容易把注意力转在游戏上,所以老师要随时提醒他们注意聆听,在模唱的时候不能大声,唱的时候要能听到琴声,这样确保模唱的音准。学生在游戏的时候容易乱,有些孩子乱动,老师就要故意近距离接触,带动他们一起做,用互动代替责罚,这样不至于打击学生的学习兴趣,也保证了教学效果。

本课基本达到了我制定的教学目标和要求,孩子学会了许多知识,掌握了3/4拍子的强弱规律,学会了一首歌曲,聆听了一首乐曲,上了一节有趣,活泼,开心的音乐课。在今后的课堂教学中,我会总结不足,发扬优点,不断的提高自己课堂教学能力。

一年级音乐拉勾勾教学随笔(5篇)

一年级音乐拉勾勾教学随笔第3篇(421字)

《拉勾勾》教学反思

一年级的学生比较好动,因此在课上我充分利用了孩子的心理,通过各种形式的活动和要求,让他们明白音乐是他们的朋友,音乐课充满了乐趣,以便给以后的课程开展打下坚实的基础。

学会歌曲后,我安排了这样一项内容,就是每个同学一边唱着歌曲,一边去和自己的好朋友拉勾勾。孩子们可高兴了,都去找朋友。这时,我也走入他们之中,和每个孩子都勾一勾指头。这下孩子们更高兴了,都纷纷来到我的面前抢着和我勾指头。使我感到特别亲切,我想孩子们也一定和我有同样的感受。最后,我总结到:我们勾了手指头就是好朋友了。一个孩子突然大声说:“是永远的好朋友!”听到这句话,我马上说道:“对,老师要和你们做永远的好朋友!”我想如果不是我主动走进他们,主动和他们去勾手指头,怎么会有这样的一句话,又怎么会让这样普通的一节课充满了温馨和感动呢!

这一段时间,一年级学生在课堂的养成习惯正在训练,所以本想让学生大胆想象创编,为歌曲配上自己最喜欢的动作,从而巩固歌曲,但想到课堂纪律有可能会失控,所以准备把创编歌词的环节放在复习阶段里进行,目的是让学生在快乐中学习。

一年级音乐拉勾勾教学随笔(5篇)

一年级音乐拉勾勾教学随笔第4篇(466字)

一年级上册音乐教案《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍,宫调式,一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏,游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌谣,表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点,创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展,三拍子的运用增加了亲切感,旋律主要采用变化重复的手法,使小曲在变化中统一,形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾,银勾勾形容小手指,喻意友谊的珍贵,教育孩子友爱、团结。

本首歌曲在课本上的呈现方式与第一首歌不同,第一句歌词“金勾勾,银勾勾”采用了图谱,给学生音高的心理暗示。

表演《拉勾勾》

教学基本要求

1、用听唱法学会歌曲,看图与听唱相结合,指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾,银勾勾”唱。

2、教师范唱自然亲切,让学生感受到歌曲所表达的情感,以师之情动生之情。

3、边唱边表演,也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以“自编的动作最好”的意识。

4、这组图示意教师教唱学生模唱,体现课本内容使用的意图,教师可视学生的能力决定模唱的方式或过程。如:听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻轻唱,跟着教师的琴声唱。教师注意发现学生唱的不准确的地方及时纠正。

一年级音乐拉勾勾教学随笔第5篇(732字)

歌曲《拉勾勾》

教学目标:

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.

2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演

3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.

教学重点、难点:创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演

教学过程

一、导入

小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好

二、寓教于乐

今天我们来做一个拍手游戏

出示卡片 你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,两个小朋友会画画

你拍三,我拍三,三个小朋友在划船

你拍四,我拍四,四个小朋友写大字

你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞

1、听一听(初步熟悉旋律)

范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法

注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍。

2、学一学

听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等

3、演唱歌曲,体验音乐 (分小组唱,师指导突破歌唱的难点)。

三、创造表现

1、用手势动作表示高音或低音的旋律行进,再让学生准确的唱一遍歌曲。

师和学生一起做拉勾勾游戏并表演;问:我们怎样做才能和同学们都是好朋友?哪些行为我们不能做?

2、创造实践

鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲;随老师的琴声两人一组表演。

3、表演展示,交流评价。推选几组进行表演;学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲,评比哪组表演的好。

4、聆听管弦乐

师:我们不仅和同学们成为好朋友,我们也应该和小动物们交朋友。你们听,一个小朋友和他的小动物伙伴玩的多开心啊!(播放音乐《口哨与小狗》)。

5、鼓励学生带小狗头饰随音乐表演。

四、评价总结

今天我和你们成为好朋友,还和可爱的小狗交了朋友,以后我们要多多爱护所有的小动物,和他们成为真正的好朋友吧!

教学反思:

这节课,学生通过游戏的方式都 掌握了歌曲,并且能轻松的有表情的演唱。但不足的是,孩子们的注意力时常的不集中,老师在以后的课上,还要注意调整孩子们的注意力。培养孩子们轻声唱歌曲的习惯,以及一年级小朋友音乐课常规的训练。