小班幼儿教养笔记随笔大全第1篇(340字)
一天下午，我们班开展区域活动，小朋友都在各活动区玩，只有张__在哪儿趴着。
我问她：“张__，为什么不去参加活动？”她说：“不愿意玩。”我对她说：“你为什么不愿意玩呢？”她却说：“老师我趴着行吗？”我想她是不是病了，用手摸摸她的头不发烧，如果硬把她推到活动区，似乎违反了尊重幼儿意愿的规则，我该怎么办呢？我决定在不违反《活动区规则》的情况下，发挥幼儿的主体作用，让他们参与到解决问题的过程中来，使张__以大家能接受的理由进入到别人活动的区域，这样既能有效的保护幼儿的游戏热情，又可以发挥集体的作用，让大家来想办法帮助她，于是我问其他小朋友：“你们谁愿意和张__一块玩呀？”“张__来我们这儿玩吧”“来我们这儿玩吧”......别的小朋友争先恐后的邀请她。
最后她加入到“娃娃家”去玩了。
我觉得老师要做有心人，善于观察幼儿，了解幼儿，引导幼儿，发挥幼儿的主体作用，真正做到心中眼中都有孩子，多为孩子着想，才能收到较好的效果。
小班幼儿教养笔记随笔大全第2篇(438字)
柏拉图说：“耐心是一切聪明才智的基础”。在进行幼儿教育的过程中，耐心这一品质更是非常重要的，它是幼儿教师良好的行为表现。
我们教师的工作不仅在看护幼儿，还在于教育幼儿，解决幼儿不同程度上的问题。这些问题在低龄的幼儿中更是频繁出现，因此只有我们更多的耐心，采用更适合的方法来消除幼儿对学习和陌生环境的恐惧感，并有效激发他们学习的热情和兴趣。例如我在小班上学期发现幼儿对于穿衣是一个困难的事，为了尽快让孩子学会自己穿衣，为了让孩子对穿衣感兴趣，我根据幼儿年龄特点，尝试把穿衣的方法编成儿歌。在语言活动时和大家一起念一念，学一学，穿一穿。
“抓领子，盖房子”(动作要领：先将衣服里朝上，衣领朝身体，抓起往头后甩，手不放松。)“两只小手出洞口”(一起伸进袖管或一只一只伸进袖管，手还要拉住内衣袖口)“动呀、动呀扣扣子”(要领：两只手从上到下将纽扣一一扣好)或“哗啦一声拉上门”(双手把拉链拉出)孩子们兴趣高昂地练习着。经过一段时间的练习，我惊喜的发现孩子变能干了，不仅初步学会了穿衣而且语言表达能力也得到了发展，同时还对穿衣产生了浓厚兴趣。并能逐步帮助幼儿竖立自信心，对各种学习动充满兴趣和信心。
小班幼儿教养笔记随笔大全第3篇(500字)
不管在什么活动中，听话，乖巧的幼儿，教师会不自觉的多爱他们一些，通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果是成效不大，让人头痛。其实，他们更需要老师，小朋友的关爱。
在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。我们班就有几位比较典型的调皮孩子，陆家豪就是其中一位，上课坐不牢，对老师的规劝不予理睬，课后在与小朋友交往时特容易发生“冲突”。通过长期的观察，我发现他很爱与小朋友做游戏，每次区域活动都很积极，只是他的交往方法不正确，才导致不愉快的事情发生。对于这种情况，在平时我就多关注他，多和他交谈，发生情况时，站在他的角度想一想，适时地为他说说话。此外，我会随时注意他的闪光点，及时地给于表扬，让小朋友学习。比如，每次饭后，他总想担当“小帮手”，很有好的督促同伴碗筷摆放整齐。在此基础上，我还给他讲与小朋友玩时遇到问题应怎么办等等。多鼓励他团结小朋友。渐渐的，他很少和小朋友争抢玩具了，也不太和小朋友打架了，老师的指令他也能听听了。要是马路上见面了，他会兴奋地与老师打招呼。
其实每个孩子的内心都是纯洁的、善良的、友爱的，爱调皮的孩子也不例外。我并没有给他多少，但我也感觉他和我的距离拉近了，每次看到我总是脆脆的、甜甜的喊着我，遇到问题主动地找我帮忙，攻击性行为很少很少了。
让我们多赏识、多关爱他们一点，肯定会有意想不到的收获。
小班幼儿教养笔记随笔大全第4篇(592字)
小班的老师经常会遇到一件事：每天中午起床后，总有几个小朋友把鞋子穿反了。我们每天都要帮小朋友检查鞋子穿的对不对，每次都要提醒穿反鞋子的小朋友把鞋子换过来。可是，总是有小朋友把鞋子脱下来、穿上去，再脱下来、穿上去，换来换去还是反的。或者今天提醒他换过来了，明天还是他把鞋子穿反了，这让我们两位老师很是烦恼。
怎样解决这个问题呢？我上网寻求办法。无意间找到一首穿鞋子的儿歌。我觉得儿歌的内容很好，对小朋友穿对鞋子会有帮助，于是就记了下来。每次小朋友起床后，我一边让他们把小脚并拢，一边念儿歌：“两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。”穿上鞋子后，我让小朋友相互检查，看看对方的鞋子是穿对了还是穿反了，鞋宝宝是“生气”了还是“高兴”了。每个小朋友都认真地检查起自己的鞋子，嘴里还说着：“我穿对了我的小鞋子，小鞋子是‘高兴’了！”自己检查完鞋子，又积极地检查旁边小朋的鞋子。这时，我把平时经常穿错鞋子的小朋友单独叫过来，请他们几个相互间检查，教他们怎么检查自己的鞋子是否穿反，怎样让鞋宝宝“高兴”起来。小朋友们都很乐意做这项工作，于是每次小朋友穿完鞋子，我都会请经常穿反鞋子的小朋友做值日生，逐一检查，看看谁的小鞋子不“高兴”了。
慢慢地，小朋友们都会边念儿歌，边穿鞋子、边检查鞋子。穿反鞋子的现象也越来越少了，我们两位老师很高兴。
通过这件事，我觉得作为老师要懂得学以致用。平时我们身边有很多的儿歌、故事，如果我们能正确地运用它们来指导孩子的生活或学习，要比不厌其烦地反复讲解效果好许多。于是，我养成了一个习惯——收集儿歌。
小班幼儿教养笔记随笔大全第5篇(948字)
今天又是一节美术活动课——《春天的柳树》，我讲完了绘画的一些细节要领后，孩子们开始绘画了，我边巡视边指导。
“哇！……”一阵响亮的哭声传来，我寻声一看，是程程在哭 ，我赶紧走过去。程程边哭边说：“沈老师，高文琪抓我手”。“他抢我油画棒。”高文琪既害怕又委屈地说。我连忙蹲下身来发现程程手上已有了两道明显的抓痕，我边帮程程擦眼泪边安慰说：“别哭了，幸亏没被抓破皮，我帮你抹点护手霜，过一会就不疼了，老师这就去批评高文琪。”程程在我的安慰下很快也就不哭了。其实这两个孩子都挺调皮的，程程是一个活泼好动一会也停不下来的主。嘴巴还挺能说会道的，平时是得理不饶人。高文琪是今年新来的插班生，长得虎头虎脑的，他父母在上海工作无瑕管教孩子，他和爷爷奶奶一起生活。老人处处依着他，而他稍有不如意，就会不依不饶的，大人对他是一点办法也没有；直到满足了他的意愿才肯罢休。他虽然来幼儿园的时间不长，但他经常欺负其他的同伴，攻击性较强，老是有小朋友告他的状，我们一批评他马上就承认错误，但过了一会又这样。奶奶送孩子来学校的时候经常在我们面前说孩子太犟，不怎么听话有些管不住给老师添麻烦了，请老师帮忙多教育教育……
一时间，我生气地瞪了高文琪一眼，让他把小手伸出来，天哪，孩子的手指甲竟然没有剪，且手指甲里还有黑黑的脏东西。我说：“高文琪，老师让你昨天回去后叫奶奶剪指甲，你咋没剪呢？”高文琪胆怯地说：“我忘了，我下次再也不挖人了。”孩子毕竟是孩子，自我约束能力还不强；你碰我一下我碰你一下是常有的事，你就是把他批评一下又有什么用呢？也是因为自己的疏忽，今天没有及时检查孩子们的手指甲。我连忙从抽屉里拿出指甲剪刀，轻轻地帮他剪去黑黑的指甲并告诉他以后可不能再挖人了，你挖了人，别人受到伤害是会很疼的。高文琪使劲地点点头。而程程也向高文琪道了谦，表示抢别人的东西是不对的。我抓住这个对孩子们卫生教育的契机：告诉他们勤剪指甲的重要性，并让他们看了显微镜下指甲里细菌的图片；如果不小心细菌吃到肚子里是要生病的。
这件事对我的触动很大，在孩子做错事情的时候我们要有足够的耐心讲道理，而不是粗暴的责骂。同时还必须有满满的爱心、责任心和童心。日常生活中经常与孩子进行交流，并同孩子们真诚地交朋友，视幼儿为己出。孩子们的事情是没有大小的，及时发现孩子们的需要，就是从一件件所谓的“小事”上关心孩子们，热了帮他们脱脱衣服，冷了加一件衣服，午睡时勤给他们盖盖被子，感冒了擦擦鼻涕……从点点滴滴的“小事”关心他们，呵护他们，让他们在幼儿园里渡过健康快乐的每一天。
