关于西风的话教案范文第1篇(598字)
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌(合唱)介绍音乐家黄自
教学目标：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的'控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的`爱国主义感情。
教学重点：
用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：
录音机、磁带。
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置?此调哪个音发生了变化?位置在哪?
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?) 请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。
4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱) 注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。 在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。 教师介绍黄自：(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受? 你认为这首歌曲的情绪是怎样的?
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计：
西风的话 旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大
关于西风的话教案范文第2篇(1013字)
教学内容：
歌曲《西风的话》
教学目标：
1、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。
2、通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨——珍惜时间，热爱美好生活。
教学重难点：
指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学准备：
多媒体课件、电子琴等。
教学方法：
听唱法、启发式等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入
1、引入秋天美景图片。
2、如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词：“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风，带来了秋天的信息，西风对我们说。让我们一起学习歌曲《西风的话》。
三、学唱歌曲《西风的话》
1、初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考：歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进，较慢)。
2、这么好听的歌曲，作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自：黄自(1904——1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属上海市)人，曾赴美国学习，先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后，先后在上海沪江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任，作品有：清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。
3、朗读歌词，仔细领会歌词，西风到底告诉我们什么?(珍惜时光，热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。
4、听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?
5、教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插
入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”，“你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。
6、学唱歌曲：
1)跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的最高音、最低音。
2)用“啊”随琴唱旋律，并试着打节拍演唱。
3)填词唱歌曲，电子琴伴奏。
4)接龙唱练习。
5)集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱，来体现歌曲中的秋意呢?(注意：要字正腔圆，演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。)
6)边听边唱，认真体会在演唱时，哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论，将歌曲的旋律线画在课本上，说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)
7)尝试用中等稍慢的速度演唱，体会歌曲的意境，注意将歌曲的强弱对比表现出来，轻柔、舒展的声音演唱，找一位同学指挥集体演唱。
四、教师小结。
五、课后拓展：说说本节课自己的收获。
关于西风的话教案范文第3篇(1965字)
教学目标：
1.能用轻柔、优美、连贯的声音，亲切可爱的情绪演唱歌曲《西风的话》，表达出纯真无邪的天性和热爱生活的情趣。
2.认识mp、p、f、等力度记号，懂得其含义，并能在演唱中运用气息表现出歌曲的力度变化。
3.能积极与他人合作,用合唱、朗诵、律动等多种形式表演歌曲，准确表达歌曲的意境和情感。
教学重点：
以多样的形式演唱与表演《西风的话》。
教学难点：
唱出歌曲的力度变化，表现歌曲美感。
教学准备:小枫叶若干片、多媒体课件
教学过程
一、情境导入
跟随老师在《捉迷藏》的歌声中律动进教室。
师:刚才我们听到的这首歌曲是?
生：《捉迷藏》。
师:这首歌曲当中唱了春夏秋冬四个娃娃。今天， 其中有一个娃娃派她的使者给我们送上了一份神秘 礼物。让我们一起来拆开这份礼物吧。
播放关于秋天大自然景色的课件(背景音乐《秋日私语》)
【设计意图】：创设课堂情境，通过开启一个有趣的童话世界,激发学生的学习兴趣，在导入环节中伴着 《捉迷藏》的歌声进入教室，让学生在无意识中跟唱歌 曲，为接下来引出“秋娃娃”埋下伏笔.再结合声音、图像等具体直观形象引导学生走近秋天，感受秋天，述说秋天，为接下来的整个教学渲染一个美好的秋日氛围。
二、节奏游戏
1.师：秋娃娃创造了这么美的秋天，让我们用音乐的节奏来感谢她吧。
生有节奏地模仿。
2.师:谁能把刚才这句‘‘感谢语”的节奏,拼接起 来。
(出示分别标有四个小节的卡片,让学生按顺序把节奏完整地排列出来)
师:观察下,都是由那些音符组成了这条节奏。 生：四分音符、八分音符、二分应付、附点二分音 符、休止符。
3.设计跺脚、拍手、拍肩等身体动作，用声势来演 奏这条节奏，四个乐句四个方向。例：
【设计意图】设计节奏游戏解决曲调的节奏问题，通过教师示范，学生模仿，初步感受节奏;引导学生记录节奏，用 排列卡片的形式把它呈现出来,在此过程中不仅复习了四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符、休止符等音符，又能帮助学生记忆音乐节奏;利用身体 “乐器”,结合伴奏音乐，通过四个不同的方位的声势 表现节奏，感受乐句，培养节拍感节奏感，也为之后的分析歌曲结构和曲谱学习做好铺垫。
三、学唱歌曲
1.初探歌词
师生有感情地朗读歌词，讨论歌曲含义
师:谁能用自己的话说说秋使者说了什么。
生：(根据歌词说说孩子们的成长和节令景物的 变化)
2.聆听歌曲
过渡:这段话真美呀，音乐家黄自先生把它谱成 了一首歌曲，我们一起来听。
(1) 初听歌曲価风的话》
提问：歌曲速度(行板，不快不慢)，情绪(优美抒情)
(2) 复听,师范唱
提问：共几个乐句(四个乐句)，哪句力度比较强(第三乐句)。
3.感受旋律
跟琴模唱,师一句，生一句,注意大跳时的音准。
师生轻唱，生把手掌想象成飘动的红枫叶，跟随 旋律挥动手臂(注意休止符)。
跟琴再唱，师用起伏的红枫叶标注出旋律线条走 向的,生视谱再唱。
跟琴完整唱曲谱
4.学习“乐段”知识
师：这首歌曲只有四个乐句，其中第四乐句最有 终止感，是-首完整歌曲。我们可以把这样的四个乐 句的组合叫乐段，乐段有时候也会有两个、三个、五 个或更多乐句组成。乐段是完整音乐作品中的最小 结构。
5.演唱歌曲
跟随音频默唱歌词,找出哪些地方有一字多音。
跟琴轻唱全曲，注意唱足三拍的时值，在休止符 的地方要换气。
分组接唱歌曲，男女生对唱
【设计意图】本环节采用谈话、讲授、图像演示、 示范模仿、练习等方法学习歌曲，用挥动手臂和直观 的图像的引导学生了解旋律走向，感受旋律进行，帮 助他们更好把握音准;同时在学生熟悉旋律，熟练唱 歌谱后，加入乐段知识的学习，更易于学生的理解和接受。
四、表现歌曲
师：同学们刚才唱得都不错，但我们怎么唱才 能更好听，更有感情呢?
1.唱得连贯
(1) 师范唱，学牛对比听辨第一乐句，连和不连， 用气息支撑和+用气息支搾的效果。
(2) 师：每吧一个乐句都耍像风一样轻柔而连绵不断。
带领学生在气息支撑下用自然的声音唱全曲。
2.唱出强弱
师：好的歌声要有轻重强弱远近缓急之分，找找曲浩中都运用丫哪些音乐记号来表现这首歌曲。
讨论:用什么样的速度、情绪来唱(不快不慢、亲切温柔)，哪一句感情最强(第三乐句f和音高最 高)，最后一句为什么耍减慢减弱如(表现西风渐行渐远)。
全班有表情的演唱全曲，教师指挥。
【设计意图】教师采用示范、讲授、形体语言等方 法，带领学生探究不同的声音以及歌声强弱的不同 效果，引导学生运用气息唱出歌曲强弱变化;通过思 考讨论，启发学生想象音乐的形象和画面，引导学生 用合适的速度，正确的情绪演唱，在循序渐进的学习中做到声情并茂。
五、合作表演
1.揭示歌曲名字
师：同学们的演唱真动听。老师决定把秋天使者的名字告诉你们。它，叫两风(出示课件风的卡通图像)，就是秋天吹的风。说到这儿，我们好像还不知道这首歌曲的名字，让我们一起来给它起个好听的名字吧。
师生讨论，出示课题“西风的话”
2.尝试合唱
方案一:第一、二乐句合唱先用“呜"唱旋律
第一、二乐句独唱高声部、众轻唱低声部，第三、 四乐句齐唱
方案二:第三、四乐句轮唱
师:西风吹到了山谷中，从那电传来了?
生:回声。
第一、二乐句齐唱，第三、四乐句轮唱。
3.布置作业
讨论：刚才我们用轮唱方式的表演了这首歌曲， 你们想想还能怎么表演呢?
(加动作、乐器 )
【设计意图】通过取名游戏，合唱表演等形式拓展 教学内容，带领学生体验多声部歌曲的魅力，培养他 们对合唱的兴趣;课外作业是课堂教学的延伸，鼓励学生积极投入到音乐实践活动中，创作编排，个性展 示，让他们在交流合作中体验快乐，增长智慧。
六、小结
师:又是一年的秋天，又是一年当中的丰收时节。 希望同学们都能用心灵去感受身边的美好，用歌声去 表达的心中的喜悦，并在音乐中收获快乐。
